基于WebQuest的研究性学习在小学课程教学设计中的研究的开题报告.docxVIP

基于WebQuest的研究性学习在小学课程教学设计中的研究的开题报告 一、研究背景和意义 随着信息技术的不断发展，互联网的普及和应用，研究性学习和探究性学习受到教育界的广泛关注。作为一种有利于发展学生探究能力和自主学习能力的教学方式，研究性学习可以促进学生的主动性和创造性，提高学生的综合素质。而WebQuest作为研究性学习的一种有效工具，在小学课程教学中具有广泛的应用前景。 研究性学习和WebQuest在小学课程教学中的应用，不仅能够提高学生探究能力和自主学习能力，更能够培养习惯性思维模式和学习方法，推动小学课程教学的改革和创新。 二、研究内容 本研究的主要内容是基于WebQuest的研究性学习在小学课程教学设计中的应用研究。具体包括以下方面的研究内容： 1. WebQuest的教学设计理论研究。 2. 基于WebQuest的研究性学习在小学课程教学中的应用研究。 3. WebQuest教学设计在小学课程教学中的实践研究。 4. 基于实践研究结果的小学课程教学改革策略研究。 三、研究方法与步骤 本研究采用文献资料法、案例研究法、问卷调查法、教学观察法等方法进行研究。具体步骤如下： 1. 文献资料法：查阅相关理论、研究和实践文献，对WebQuest教学设计理论和研究性学习在小学课程教学中的应用进行深入研究。 2. 案例研究法：选取典型小学课程，进行基于WebQuest的教学设计，并通过实践研究和案例分析，总结WebQuest教学设计在小学课程教学中的应用效果。 3. 问卷调查法：通过问卷调查，获取学生和教师对基于WebQuest的研究性学习在小学课程教学中的看法和评价，并对调查结果进行统计和分析。 4. 教学观察法：通过对基于WebQuest的研究性学习在小学课程教学中的教学过程进行实地观察，了解学生和教师在教学过程中的反应和表现，分析WebQuest教学设计在小学课程教学中的实践情况。 四、预期结果和成果 通过以上研究方法和步骤，本研究预期得到以下结果和成果： 1. 对WebQuest教学设计理论和研究性学习在小学课程教学中的应用进行深入研究。 2. 通过案例研究和实践研究，总结WebQuest教学设计在小学课程教学中的应用效果，并推荐适合小学生的WebQuest教学设计方案。 3. 通过问卷调查和教学观察，了解学生和教师对基于WebQuest的研究性学习的看法和评价，分析学生和教师在教学过程中的反应和表现。 4. 基于实践研究结果和分析，提出小学课程教学改革策略，为小学课程教学改革和创新提供思路和建议。 五、研究可能遇到的问题 1. 数据采集和分析问题：问卷调查和教学观察需要大量的数据采集和分析工作，如何保证数据的准确性和可靠性，是本研究中可能遇到的问题。 2. 实践研究中的教师与学生配合问题：实践研究需要教师与学生的积极配合，如何促进教师和学生的合作与配合是本研究中可能遇到的问题。 3. 教学资源问题：WebQuest教学需要大量的教学资源支撑，如何获取和管理这些资源是本研究中可能遇到的问题。 六、参考文献 1. 刘灿修、李婧颖. 研究性学习与网络环境下的课程设计. 中国教育技术装备, 2018(8): 76-77. 2. 张小金、于春霞. 基于WebQuest的研究性学习在小学英语教学中的应用. 东北师大学报：教育科学版, 2017, 38(5): 98-101. 3. 李艳芳. 小学科学课程WebQuest教学的设计与实践. 课程教育研究, 2018(7): 105-106. 4. 王洪松. 基于WebQuest的研究性学习教学模式在小学英语教学中的应用. 常州大学学报：教育科学版, 2019, 30(5): 31-36.