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《火烧云》教学设计15 篇 《火烧云》教学设计1 一、教学要求： 1、细读课文第二、三段，感受火烧云的颜色和形状的美。 2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表 达方法，能仿说一段话。 二、教学重点： 重点：引导学生仔细观察，开展想象，练习说话。 三、教具准备： 1、投影片 4 张（火烧云像马、像狗、像狮子） 2、表现火烧云色彩的纸片（7 张） 四、教学过程： （一）交代本课时学习任务。 上节课，我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们 将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。 （二）学习第二段 1、略读课文 3——6 自然段，说说课文写了火烧云哪两方面 的变化？ （板书：颜色、形状） 2、细读第 3 自然段 （1）自由读课文，说说读懂了什么？ （2）交流： a、4 个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。 b、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多 （3）指导朗读 （4）再读表示色彩的词语，找出结构特点，并仿写 红彤彤：_________ _________ _________ _________ 葡萄灰：_________ _________ _________ _________ 半紫半黄：_________ _________ _________ _________ 3、细读 4、5、6 自然段 （1）出示投影片，试着让学生说说眼前的景象 （2）指名读课文，其余学生思考：这三个自然段写法上有 什么相同和不同之处？ （3）指名回答： 相同之处：先写……出现，再写它的样子，最后写它的变化 （4）引读课文 （5）说说不同之处，再读课文 （6）仿说一段话 小组讨论准备 指名上台说 导入：火烧云是如此美丽，可是时间不早了，它要下去了， 人们会是怎样的心情 （三）学习第三段 1、自由读第三段，说说读懂了什么？ 2、理解：“恍恍惚惚”的意思，这个词语说明了什么？ （完成作业本上第5 题（2）） （四）齐读二、三两段，并质疑。 《火烧云》教学设计2 教学目标： 1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激 发学生热爱自然、有观察大自然的兴趣。 2．学习作者观察事物和积累材料的方法。 3．学习生字词，积累好词佳句。 4．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2．学习作者观察事物和积累材料的方法。 教学时间 ：1 课时 教学过程 ： 一、创设情境，激发学习兴趣 教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学 生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的 是通过创设情境引发学生的学习兴趣。 二、感知课文内容，引导主动参与 1．师提问：课文是按什么顺序介绍火烧云的？ 2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样 的顺序来写的。 3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。 4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽 的景象。不过，更 壮观的景象还在后面呢！ 5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧 云都有哪些颜色。 6．指名说出天空中有哪些颜色。 7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？ 8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。 9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千 变万化，让我们也一起去看一看吧！ 10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。 11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写 下来，并表演出来。 三、指导朗读，培养语感 四、想想说说，课外延伸 1．