大班幼儿特点.pdfVIP

精选 大班幼儿年龄特点： 1活动的自主性、主动性提高： 随着幼儿年龄的增长和心理各个方面的发展，大 班幼儿不再满足于追随、服从成人，而是有了自己的 想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提 高。这就要求我们在很多地方适当放手让孩子去做， 有时为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是 孩子。如：可以让孩子在家中做一些简单家务等所能 及的事情。 2活动更加有目的、有计划： 同中班、小班幼儿在行动过程中进行思考的特点 相比，大班幼儿已有可能在行动之前对自己要做的事 情有一个大致的想法，他们的行为少了一些盲目性， 欢迎下载 精选 多了些目的性和计划性。但是这种目的性和计划性不 是自然发生的、它有赖于成人的引导。这就要求我们 让孩子参与活动计划的制定，并引导他们按照计划进 行活动。一方面可以使幼儿的主动行为始终围绕着活 动计划进行活动；另一方面也可以发展他们制定计划、 按照计划行动的习惯和能力。如：让孩子参与指定周 末出游计划等等。 3自我控制能力提高： 以大脑额叶逐渐发展和神经纤维髓鞘化接近 完成为标志，5—6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿 成熟许多。与此相对应，幼儿的自我控制能力明显提 高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现 在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的 增强等等。与规则意识提高相通的是，大班幼儿自我 欢迎下载 精选 服务能力的增强，坚持性普遍提高。这就要求我们在 带孩子活动的时候可以提一些要求，如到一些公共场 合要安静，服从一定的纪律等等。 4好学、好问、喜欢挑战性的学习内容： 5—6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、 活跃，愿意学习新东西。在他们的头脑中有数不清的 疑问、问不完的问题。这就要求我们在带孩子进行活 动的时候活动内容要有适当的难度，要有一定的挑战 性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有助于 进一步培养他们勤于思维的习惯。这就要求我们在解 答孩子提出的各种问题时不要敷衍了事，要尊重孩子 的想法，尽可能帮助孩子找到解决问题的办法。 5同伴间互动、合作多 了，开始注意向同伴学习： 欢迎下载 精选 5—6岁的幼儿注意的广度提高了，交往能力也 增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴 的活动。遇到共同的兴趣和目标幼儿之间会有很好的 分工、合作、协作等。他们还会主动向同伴学习，一 起讨论问题等等。这就要求我们多给孩子创造一些同 伴交流的机会，如按时送孩子来园，让孩子尽可能多 的参加集体活动，让他们在实实在在地与别人一起共 事的过程中学习共同做事，发展交往、协作能力、也 为小学的班级式学习做准备。 6思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽： 随着神经系统的成熟 ，大班幼儿的思维水平较 小、中班幼儿也有了提高，表现为虽然他们的思维还 是以具体形象思维为主，但是却 出现了抽象逻辑思维 的初步萌芽。在认识事物方面 ，他们不仅能够感知事 欢迎下载 精选 物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。这就要 求我们带孩子进行一些比较深入和持久的活动，而不 是一会一换。如在陪孩子游戏时，可以安排一些半天 或一天能够完成的内容。 综上所述，大班幼儿的年龄特点为：一方面自 我控制能力增强，有一定自我约束能力，能够与同伴 之间相互合作、愿意向同伴学习。这是他们进入小学 必须适应的。另一方面他们仍处于幼儿阶段，思维中 具体形象性思维还占主导地位，学习过程需要与具体 活动相伴随。因此 ，他们的学习过程又必须是活动化 的。活动化的共同学习也就成为了大班幼儿的主要活 动方式。 了解了孩子们的这些年龄特点，希望对您在关注 自 己孩子各方面的发展上会有所帮助！