人教版五年级数学下册《图形的运动（三）》综合实践作业设计.pdfVIP

《图形的运动（三）》综合实践作业设计 综合实践活动—— 《图形的运动（三）》前置作业一、作 业名称： 图形的运动 二、作业目标： 1. “ ” 结合 七巧板 等具体情境，经历一个简单图形经过平移或旋 转等多次运动的过程，体验图形的平移、旋转和轴对称知识的综 合运用，发展空间观念。 2.借助方格纸上的观察、操作、分析、想象，尝试有条理地表 达图形的运动过程，发展空间观念。 3. “ ” 经历 图画还原 的活动，通过实际操作进一步理解平移和旋 “ ” 转，尝试用一定的方式记录 图画还原 的思考或操作步骤。 / 三、作业内容 设计： 活动时间：学习《图形的运动（三）》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以 讲解知识点。 活动步骤： （一）如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。你能通过平 移将图①移入七巧板相应的位置吗？你能通过平移和旋转将图② 移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。 平移图①的做法 平移和旋转图②的做法 · 1 【设计意图：你能通过平移将图 移入七巧板相应的位置吗？说 说你的做法。本问题是平移知识的运用，只要通过两次平移即可， “ 4 10 ” 即可以 先向上平移 格，再向左平移 格 。你能通过平移和旋 转将图 2 移入七巧板相应的位置吗？与同伴交流你的做法。 本问题是平移与旋转知识的综合运用。要将图②移入七巧板相应 的位置，需要通过平移和旋转运动的组合，先平移、再旋转或先 旋转、再平移均可。本问题对空间想象的要求较高，必要时可以 让学生想象与操作活动相结合进行。】 A O 90° B （二）请将图形 绕点 顺时针旋转 ，得到图形 ，再将图 B 5 C 形 向右平移 格，得到图形 。画一画，说说要注意什么。 注意事项 【设计意图：在结合实例了解平移与旋转运动组合的基础上，设 计了将三角形进行旋转和平移的活动，通过让学生操作、画图等 活动，进一步促进对平移和旋转的理解。这是一个图形连续两次 运动的问题，重点一是要厘清思路；二是要让学生关注平移或旋 转时的关键点。】（三）如下图，图 1 是一幅由四张卡片组成的图， 2 图 中有两张卡片移动了位置，你能通过卡片的平移和旋转将图 2“ ” 1 还原 为图 吗？与同伴交流你的想法。请尝试用一定的方式将 “ ” 还原 的过程记录下来，与同伴交流。 图①的还原过程 图②的还原过程 “ ” 【设计意图：安排了一个图画还原 活动，即呈现一幅打乱的由 几幅图画构成的平面画面，请学生还原成原图，并将图形平移或 “ ” 旋转的运动过程记录下来。 图画还原 的活动有一定的趣味性， 通过实际操作活动，促进学生进一步理解平移和旋转，感悟几何 运动也是可以记录的，体验选取最佳方案的过程。】 / 四、认识作业验收 展示方式： 1.学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。 2.操作的过程可以录制小视频。 五、作业指导： 器材准备：相关信息条、记录单。 操作步骤：