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《分数除法》综合实践作业设计
《分数除法》单元实践活动作业
作业名称：
读懂老师的教学日
作业背景：
学生们在学习了《分数的除法》以后，掌握了分数除以整数、分
数除以分数的计算方法，学会了运用分数除法的意义解决相关的
实际问题。为了使学生对本单元内容有一个更高层次的系统建构，
设计了本作业，使学生在具体的情境中主动的梳理并灵活运用所
学知识解决实际问题。
作业目标：
1.通过阅读老师的教学日记，从中提炼相关信息并用分数除法解决
实际问题，在提升孩子们的阅读素养的同时，也培养学生综合运
用知识解决问题的能力。
2.使学生完善单元整理，感悟单元整理方法的同时，更深层次的体
会数学的妙用，增强学好数学的自信心。
3.在对错例的研究中，体会知识之间的联系与区别，进而促进学生
养成认真思考，反思质疑的学习习惯，培养学生的创新思维。
4.通过阅读老师的教学日记，感受老师教学的用心良苦，激发起感
恩老师的情怀，从而树立发奋学习的远大志向。
作业内容：
根据作业附件提供的素材《老师的教学日记》先分析错例，再根
据日记的统计结果从中获取相关信息填空，并根据这些信息提出
所能解决的问题并进一步的解答，接着根据合编一套题的相关信
息做相关分析，利用抽象“1”解决合编所需时间的问题，最后谈自
己的感受。
作业验收：
课堂上展示、分享不同学生的作品，使学生充分读懂老师教学日
记的同时，更进一步的读懂老师的良苦用心。
作业指导：
针对四个任务做出以下相关指导：
1.针对日记中的错例，要先充分对比同条件不同问题的题目特点再
去分析。
2.需将日记当中的有关信息细化，充分思考每个信息能提出怎样的
问题，该如何解答？头脑中先要有一个整体的思路，再动笔去做。
3.我的感受中既要谈自己在完成任务过程当中的感受，又要谈对这
份教学日记的感受。
活动过程：
阅读素材＋错例分析＋统计结果分析＋合编一套题的相关分析＋
我的感受
《读懂老师的教学日记》实践活动作业记录表
____________
任务一：日记中的错例分析错例已知条件：
1 2
问题 ： 问题 ：
思路分析：
思路分析：
解答： 解答：
任务二：统计结果分析在日记中的统计结果中提炼信息，并提出
可以解答的问题。
1. 2.
（要求： 自编题目并解答； 写出本题类型是已知什么求什么）。
①
自编题 ：
解答：
此题类型
②
自编题目 ：
解答：
本题类型：
③
自编题目
解答：
本题类型：
任务三：合编一套题分析已知条件：
问题：
解答：
任务四：我的感受
活动评价：
评
价 自 他
评价内容
指 评 评
标
作
业 对＂读懂老师的教学日记＂这一作业充满热情，
态 能积极主动完成并享受整个过程的成就感。
度
个
人 在分析教学日记的过程中，感知老师良苦用心的
成 同时，加深了对老师的情感，学会感恩。
长
知 通过阅读、提炼信息、自主提问、完整解答、将
识 题型归类，更加深入理解了分数除法的算法算理，
收 更好的体会了分数除法的意义在解决实际问题中
获 的广泛运用。
生
活 本作业完成后，我切实感受到了数学与生活的紧
收 密联系，生活中要做一个善于动脑思考的有心人。
获
_______ A B
总 我对这份作业的完成度 （ 、十分满意 、不太满
C
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