高中历史核心素养之家国情怀教育.pdfVIP

2023年第1期 No.1,2023 （总第469期） 文理导航 Serial No.469 ■德育论衡 Liberal Arts Guidance 冋中历史核心素养之家国情怀教育 丁增兰 （江苏省东台市唐洋中学 江苏 盐城224200） 【摘要】在新课改背景下，高中历史教学的重点 础、自主发展和社会参与作为培养学生的目的;从学 是培养学生的学科核心素养 “在此基础上，本文对历 科性的观点来看,由于各学科的教学内容和任务存在 史学科核心素养和家国情怀的内涵以及原则进行了 差异，因此，其核心素养的具体组成也存在一定的差 分析,提出了在核心素养背景下开展高中历史学科家 别 “历史学科的核心素养是中学历史教育必须具备的 国情怀教育的具体策略, 为提升高中历史教学质量、 思想素质和基本能力 ，是中学历史教学的必要条件“ 推动学生发展提供借鉴“ 核心思维、理论、能力、方法以及价值观都是历史学科 【关键词】高中历史;学科核心素养;家国情怀 核心素养的组成部分，在高中历史教学中，家国情怀 新课程标准确立了 “以人为本”为目标的核心素 处于中心位置，具有统领作用“ 养，其中所蕴含的家国情怀与修养,对学生的综合发 （二）家国情怀 展与成长起着非常重要的作用 “长期以来，在高中历 家国情怀是中国传统文化的重要组成部分，具体 史教育中,家国情怀素养的培养始终占据举足轻重的 包含两个方面的内容“ 一是准确认识家和国的关系“ 地位 “然而,在课堂上,许多教师过分注重对历史知识 在先秦时代，已经形成了 “家国同构”的社会，家庭是 的记忆，忽视了对家国情怀的情感教育 “在历史学科 中国古代社会的一个基本单位,在国家的基层管理中 中，培育家国情怀”的核心素养，与中国历史悠久、文 扮演着举足轻重的角色 “二是对祖国的认同,以及促 化灿烂息息相关 “对学生而言,学习历史并不只是知 进国家发展的信心 “教师要引导学生从家庭 、国家的 识的记忆和运用,而是要深刻地理解和继承中国数千 关系入手，培养他们对国家 、民族的认同，为国家、民 年的历史文化，并探索其背后的人文知识与价值 族的发展做出贡献 “家国情怀的教育价值主要体现在 观念“ 两个方面 一是对实现立德树人的根本任务是有益 一、历史学科核心素养背景下的家国情怀 的 “在历史学科的基础上,加强民族国家意识,是当今 （一）历史学科核心素养 我国历史教育的一个重要课题 “过去的历史教育目标 学生的关键能力和品质是核心素养内涵的两个 主要是知识目标和能力目标，忽视了历史教育对学生 方面,两者缺一不可,对学生的成长和发展有不可替 的全面发展 “深入地进行民族情感教育，能有效地改 代的重要作用 “有机结合整体性和学科性是核心素养 变这种状况，提高历史教学的成效 “爱国主义是民族 最基本的特征,从整体上讲，各学科都应该把文化基 精神的重要组成部分，培养家国情怀可以激发爱国热 70 文理导航 2023.1 No.1,2023