苏教版五年级数学下册第七单元：解决问题的策略教案.pdfVIP

WORD 格式--可编辑--专业资料 第七单元 解决问题的策略 一、教学内容 教材第105～111 页的“例1～例2 ”以及练习十六。 二、教材分析 教材一共安排了两道例题，引导学生从平面图形以及数与计算的角度分别体会转化策略的应用过程和特点，逐 步积累用转化策略解决问题的经验，增强主动应用策略的自觉性。教材中还安排了涉及图形和计算等不同内容 的实际问题，引导学生在变式应用中逐步加深对转化策略的认识。 三、学情分析 转化是指把一个有待解决的问题转变成已经解决或者比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策 略。转化是一种常见的、极其重要的解决问题的策略，理解并掌握这一策略，对于学生形成分析和解决问题的 能力和发展数学思考，具有非常重要的意义。 四、教学目标 1．使学生经历用转化策略解决问题的过程，体会用转化策略解决问题的基本思考方法和特点，能根据具体问 题确定合理的解题思路，从而有效地解决问题。 2 ．使学生通过对解决问题过程的回顾、比较和反思，进一步体会转化策略的内在价值，增强解决问题的策略 意识，提高从不同角度分析和研究问题的能力。 3 ．使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学号数学的自信心。 五、教学重、难点 教学重点：让学生在解决问题的过程中，初步领会转化的过程和特点，体会转化的价值，进一步增强解决问题 的策略意识。教学难点：引导学生针对具体问题寻找合适的转化方法。 六、课时安排 解决问题的策略3 课时 机动1 课时 第一课时 解决问题的策略 （1） 教学内容： --完整版学习资料分享 WORD 格式--可编辑--专业资料 苏教版义务教育教科书《数学》五年级数学下册第105～106 页例1 和“练一练’’，第109 页练习十六第1～3 题。 教学目标： 1．使学生认识转化的策略，学会用转化的策略分析问题并确定解决问题的思路，能根据问题的特点采用转化 的具体方法解决问题。 2 ．使学生经历用转化策略解决问题、丰富转化策略体验的过程，感受知识、方法之间的相互联系，体会转化 的思想方法，积累数学活动的基本经验，发展思维的灵活、敏捷等品质。 3 ．使学生在获得策略体验的过程中，感受转化策略的应用价值，增强解决问题的策略意识；在解决问题中主 动克服困难，获得成功的体验，培养学习数学的自信心。 教学重点：理解和认识转化的策略。 教学难点：灵活选择具体的转化方法。 教学准备： 用于演示转化的例1 相应的图片，为学生每人准备用于例1 图形转化练习纸。 教学过程： 一、设置问题情境 1．谈话引入。 同学们，我们以前已经解决过许多数学问题：今天这节课，我们要进一步解决新的数学问题，看看通过问题解 决能学到什么新的内容。 2 ．创设问题情境。 出示例1 0 引导：这是两个完全不一样的平面图形，问题是要比较哪个面积大一些。看一看图形，能不能直接比较出面积 大小？请大家仔细观察、积极思考，看看能不能找到比较的办法。 二、探索获得策略 1．引导思考。 引导：我们观察这两个图形，是两个比较复杂的、不规则的图形，不能直接比较大小。大家通过观察，找到比 较办法了吗？你准备用怎样的办法比较两个图形的大小？ 2 ．交流呈现。 追问：为什么要把两个图形都变成长方形比较？用哪些方法把两个图形变成长方形的？ 3 ．回顾反思。 引导：大家回顾一下上面比较图形大小的过程，问题是怎样解决的，你从中有哪些体会可以交流。把你的体会 和同桌互相说说。（教师巡视、倾听、指导） 4 ．丰富体验。 引导：大家进一步回顾，我们在以前的学习中有过转化的策略吗？用转化策略解决过哪些问题？互相举例说一 说。 交流：在以前的学习中，哪些问题用到过转化的策略？ 三、应用内化策略 1．完成 “练一练”。 2 ．做练习十六第1 题。 3 ．做练习十六第2 题。 4 ．做练习十六第3 题。 四、总结学习收获 第二课时 解决问题的策略 （2 ） 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第107～108 页例2 和“练一练’’，第109～110 页练习十六第4～ --完整版学习资料分享