小学音乐_《溪边景色》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 五年级下册第四课《你好！大自然》之 《溪边景色》教学设计 【教学目标】 1.情感态度价值观 通过《溪边景色》的欣赏，能够感受到大自然的美好的、是神圣的，自然界中有太多美好的事物值得我们去追求。通过对作曲家交响作品的感知，了解作曲家创作风格的多样性，以及作曲家情感的丰富性，从而建立起对身边美好事物温柔以待的生活态度。 2.过程与方法 通过完整而充分的聆听作品，主动感知、体验与理解音乐的感情特征与精神内涵。在律动与合作中模拟田园中三种典型的声音形象。通过探究式学习方式，感悟作曲家写作方法与手段。通过作品赏析，感知“情感体验多于音乐的描绘”这句话的深刻含义。 3.知识与技能 学