人教版七年级数学上册《一元一次方程的实际应用--工程问题》教学设计.docxVIP

人教版七年级数学上册《一元一次方程的实际应用--工程问题》教学设计 《一元一次方程的实际应用--工程问题》教学设计 教学目标： 1.掌握工程问题的基本数量关系； 2.理解工作效率、工作时间、工作总量等概念； 3.掌握总工作量与各部分工作总量和的关系，掌握分析数量关系和列方程的方法； 4.继续体验方程模型在实际问题求解中的有效刻画。重点：用一元一次方程解决工程等问题。 难点：实际问题中，如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程。 教学过程： 一、知识回顾 1.工程问题中的等量关系： 工作总量=工作效率×工作时间 2.引例： 一件工作，甲单独做8小时完成，乙单独做10小时完成，那么甲、乙的工作效率分别为1/8，1/10，工作总量为1。 二.探究新知 例1：一件工作，甲单独做需50天才能完成，乙独做需要45天完成。问在乙单独做7天以后，甲、乙合作多少天可以完成？ 1.分析： 甲、乙合作x天可以完成全部工作量。或 2.相等关系： 全部工作量=甲的工作量+乙的工作量。 解：设甲、乙合作x天可以完成，依题意，得： 甲的工作量：x/50 乙的工作量：(x-7)/45 相加等于1，即 x/50+(x-7)/45=1 解得：x = 20 答：甲、乙合作20天可以完成。 3.这道题还有别的方法吗？ 相等关系： 全部工作量=乙独做工作量+甲、乙合作的工作量。 解：设甲、乙合作x天可以完成，依题意，得： 甲、乙合作的工作量：x/50+(x-7)/45 乙独做的工作量：(x-7)/45 相加等于1，即 (x/50+(x-7)/45)+(x-7)/45=1 解得：x = 20 答：甲、乙合作20天可以完成。 例2：某中学的学生自己动手整修操场，如果让初一学生单独工作，需要7.5小时完成；如果让初二学生单独工作，需要5小时完成。如果让初一，初二学生一起工作一小时，再由初二学生单独完成剩余部分，共需多少时间完成？ 分析： 初一+初二的工作效率为1/7.5+1/5=4/15 初二的工作效率为1/5 设还需x小时可以完成，依题意，得： 1/7.5+4/15x+1/5(x+1)=1 解得：x = 3 答：共需4小时完成。 三、巩固练习 1、抗洪抢险中修补一段大堤，甲队单独施工12天完成，乙队单独施工8天完成；现在由甲队先工作两天，剩下的由两队合作完成，还需几天才能完成？ 解：设还需要x天才能完成，依题意，得： 2/12+(x-2)/12+2/8+(x-2)/8=1 解得：x = 6 答：还需要6天才能完成。 2、某管道由甲、乙两工程队单独施工分别需要30天、20天。 （1）如果两队从两端同时相向施工，需要多少天铺好？ 设还需x天可以完成，依题意，得： 1/30x+1/20x=1 解得：x = 12 答：需要12天铺好。 （2）又知甲队单独施工每天需付200元的施工费，乙队单独施工每天需付280元施工费，那么是由甲队单独施工，还是乙队单独施工，还是两队同时施工，请你按照少花钱多办事的原则，设计一个方案，并说明理由。 设两队合作x天可以完成，依题意，得： 1/30x+1/20x=1 解得：x = 12 甲队单独施工需要30天，共花费200*30=6000元 乙队单独施工需要20天，共花费280*20=5600元 两队合作12天，共花费200*12+280*12=5760元 所以，按照少花钱多办事的原则，应该由两队合作完成。 四、课堂小结： 本节课我们学习了如何用一元一次方程解决工程问题，掌握了建立等量关系和列方程的方法。同时还学习了工作效率、工作时间、工作总量等概念，并应用到实际问题中。 五、作业：同步练习