《思想道德与法治》领悟人生真谛 把握人生方向 第一章.pptxVIP

开学第一课思想道德与法治 第一章 领悟人生真谛 把握人生方向 时政热点回顾 上课要求课程要求领悟人生真谛—— 把握人生方向 上课要求课程要求 讨论： “人”？ 上课要求课程要求徐本禹 怎样才能不虚度人生？怎样才能创造无愧于时代的人生? 01人生观是对人生的总看法正确的人生观0203创造有意义的人生 人生观是对人生的总看法01 第一节 人生观是对人生的总看法正确认识人的本质人生观的主要内容人生观与世界观、价值观目录教学目标理解马克思的人的本质理论(难点)掌握人生观的主要内容(重点、难点)掌握个人与社会的辩证关系(重点) 一、正确认识人的本质行为选择的价值取向对待生活的态度人生道路的方向 人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。4实践活动的目的3 (一)马克思主义关于人的本质的认识社会属性是人的本质属性“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。 想一想家庭关系:“你爱爸爸还是妈妈”地缘关系:“老乡见老乡,两眼泪汪汪”业缘关系:“老板,我会努力搬砖的!”经济关系:“我要自己当老板”政治关系:“我要成为光荣的共产党员”法律关系:“你愿意嫁给我吗?”道德关系:“人背信则名不达”社会关系？人的社会关系的总和决定了人的本质 (二)个人与社会的辩证关系 个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。社会对立统一，相互依存、相互制约、相互促进。人 存在形式组成部分自然人适应社会环境参与社会生活学习社会规范履行社会角色认识自己获得认可 个人之所以成为个人,以及他的生存之所以有意义,与其说是靠着他个人的力量,不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。 二、人生观的主要内容 决定人生道路、人生态度、人生的价值选择 01人生目的人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态02人生态度人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义03人生价值 想一想雷锋: 自己活着,就是为了使别人过的更美好。爱因斯坦: 对于我来说,生命的意义于设身处地地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。 个人生存发展的必要条件社会存在发展的必然要求自我价值为社会创造价值的前提???个体完善发展的保障社会价值 三、人生观与世界观、价值观世界观世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观人生观价值观价值观对于人生观的形成和发展有重要的引导作用 正确的人生观02 学习习惯测验 你是不是预习要学的功课？01你上课的时候，注意力是否集中？02你学过的功课，是不是加以复习？03你是否喜欢回答老师的问题？04你是不是按时完成作业？07 你上自习课的时候是否自觉？05你不懂的功课，是否向别人请教？06 怎样有一个好的开端呢第一树立一个信心：我能行第三培养一个习惯：自觉自愿第四创设一个环境：整洁、文明、有序第二创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实 一、高尚的人生追求服务人民、奉献社会 新时代大学生要把为国家和人民事业无私奉献作为人生的最高追求,在服务人民、奉献社会中收获成长。讨论: 服务人民、奉献社会的人生追求过时了吗? 二、积极进取的人生态度认真务实乐观向上积极进取人生需认真人生当务实人生应乐观人生要进取 (一)正确评价人生价值根本尺度今天看一个人的社会实践活动是否符合社会发展的客观规律,是否促进了历史的进步。看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献,为人民群众尽心尽力服务。既要尊重物质贡献,也要尊重精神贡献。既要注重社会贡献,也要注重自身完善。三、人生价值的评价与实现 (二)人生价值的实现条件—— 从社会客观条件出发030201—— 从个体自身条件出发—— 不断增强实现人生价值的能力和本领 创造有意义的人生03 一、辩证对待人生矛盾正确看待得与失正确看待苦与乐正确看待顺与逆正确看待生与死正确看待荣与辱 二、反对错误的人生观反对拜金主义01反对享乐主义02反对极端个人主义03 三、成就出彩人生与祖国同行与人民同在与历史同向我将无我不负人民 推荐阅读2.本书编写组：《习近平与大学生朋友们》，中国青年出版社2020年版。1.毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年版。 马克思主义认为，个人与社会是辩证统一的，据此谈谈人生的自我价值和社会价值的关系。 谢 谢