初中前滚翻教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中前滚翻教案 初中前滚翻教案 第一篇 教学内容：  前滚翻、游戏“智取〞  教学目标：  通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种爱护性动作，通过练习前滚翻，让学生把握在摔倒时正确的爱护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；进展学生体能，提高灵敏、协调能力；培育克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。  学情分析：  三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并且期望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应灵敏，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有主动意义。  一：指导思想  以新课标为根据，遵循“健康第一〞的指导思想，以进展学生为本，培育学生创新精神和实践能力。结合教材特点和学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育学生自主探讨，相互合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。  二：教材分析  技巧是初中体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素养进展的敏感时期，有肯定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也简单分散留意力。因此，在课中运用了“道具〞——手绢来提高学生的兴趣。  三：教学过程设计  本课在教师的指导下，采纳分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分表达学生“自主学习〞“探究学习〞“合作学习〞，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地把握运动技能技巧。  1.课堂常规：培育良好的教学常规。  2.预备活动：教师创设游动物园情景，让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。  3.学生自主体验尝试前滚翻动作。相互探讨动作。  4.学生大胆展示动作，学生评价。  5.教师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。  6.学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能够参与到爱护与帮助中。  7.教师巡察指导学生练习。语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。对动作把握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习。鼓舞学生英勇练习。  8.小组选出的，进行展示。  9.游戏，“智取〞。  10.放松：“人浪〞，相互放松。  11，学生自评，教师评价，表彰鼓舞。 初中前滚翻教案 第二篇 一、教学指导思想：  本课以“健康第一〞为指导思想，通过营造轻松，开心的课堂气氛，激发学生运动的主动性。教学过程中表达以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的主动性，努力培育学生的主体意识，增添学生自尊、自信和社会适应能力。  二、教材及学情分析：  本节课是一年级〔水平一〕的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童宠爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够进展学生身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡能力。培育学生英勇、顽强和相互帮助的优良品质，促进儿童身心和谐进展。同时让学生知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。  三、教学目标：  1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。  2、进展学生的灵敏性和协调性。  3、培育学生主动参与、努力进取的优良品质。  四、教学内容：  前滚翻成屈腿坐撑  五、组织与教法：  依据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨〞的主题思想，特采纳以：  1、语言、情境导入法：教师创造肯定的情境气氛，来激发学生参与运动的欲望。  2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。  3、表扬、鼓舞法：对学生的行为进行表扬和鼓舞，满足其张扬、自我的独特，增添学生的自信念和自豪感，让学生体验到胜利的乐趣。  本节课学生主要采纳观看法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。  六、教学流程：  课堂常规——队列训练——预备活动——教师讲解示范——互助训训练——合作训练——展示与评价——游戏——放松—