小班手指歌教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班手指歌教案 小班手指歌教案 第一篇 活动目标：  1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦〞，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。  2．留意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并把握对唱的演唱形式。  3．情愿参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感沟通。  活动预备：  1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。  2．音乐磁带、录音机。  活动过程：  〔一〕教师带着幼儿玩手指游戏，稳固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。  教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。  教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师准时反馈幼儿的反应，鼓舞幼儿参与活动。  玩“手指问候〞游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？〞幼儿回答：“我在这里。〞然后伸出的手指互相问好：“你好不好？〞为演唱歌曲做预备。  〔二〕教师示范边唱边玩手指游戏。  教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。  教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。  〔三〕幼儿边玩游戏边学唱歌曲。  教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带着幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓舞，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。  交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。  教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥〞。  教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？  教师唱问句，提示幼儿留意倾听，依据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。  让幼儿选择唱“提问〞还是唱“回答〞，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。  〔四〕教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。  〔五〕复习律动“生活模仿动作〞。  教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。  幼儿提出动作内容，教师带着幼儿按音乐节奏动作。  活动延长：  1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或单独游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。〞如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示互相问好，一方面可以互相检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。  2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。 小班手指歌教案 第二篇 活动目标：  1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。  2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。  3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。  4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。  活动预备：  歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。  活动过程：  一、在稳固对五指认识的基础上熟识歌词内容；  1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。  2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟识歌词内容；  天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？  教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。  3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。  重点多练第三、第四两句，留意节奏。  二、学唱歌曲《手指游戏歌》。  1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿观赏。  刚刚你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？〔〔给他轻轻的拍了两下〕〔这一环节解决间奏的问题〕。  2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。〔动作可以帮助幼儿记住歌词〕  3、幼儿进行歌表演。  请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师准时纠正。  三、复习歌曲。  1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。  2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的英勇技能。 小班手指歌教案 第三篇 设计说明：  30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识，手部动作有了进一步的进展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指敏捷及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的进展。因此，我设计了观看图片，认识手指名称，并跟随老师一起做好玩的.模仿动作，从而加深对手指的认识。  教养目标：  1、通