30、 5-6岁 《2) 借形象想 毛毛虫的苹果乐园》.pptx

S1-U7-L2 借形象想苹果狂想曲 课程教案知识目标：通过阅读绘本《这是苹果吗？也许是吧！》，发现一个简单的苹果，也有无限被想象的空间。技能目标：本节课通过马克笔绘画的方式，创作出小朋友们想象的苹果世界，锻炼小朋友的构图能力和色彩的搭配能力。创意目标：通过对苹果的联想，打开小朋友的脑洞，充分发挥儿童天马行空的想象，锻炼小朋友的创造能力。情感目标：发现生活的美，培养小朋友善于观察，勤于思考的能力。课程目标重点：通过对苹果的想象，鼓励孩子大胆画出想象的苹果变成了什么样子。难点：苹果的具体形态是本阶段孩子的刻画难点，可用色块及简单图形来表示，不要求孩子画得像！课程重难点 课前准备马克笔素描纸勾线笔 01绘本《是苹果吗？也许是吧！》作者：吉竹伸介课程引导 课程引导——《这是苹果吗？也许是吧！》不要小看一个苹果，它让牛顿恍然大悟，也会让孩子变得特别爱思考。孩子能从中感受到“自由想象”的乐趣，一个人也可以乐呵呵地读下去。这真的只是一个苹果吗？从质疑的那一刻起，想象力已经从概念的世界中成功越狱。一起来看看这本书里的苹果都变成了什么吧！ 一颗苹果可以引发这么多的联想。那苹果到底是不是苹果？管它呢，反正，发呆联想，想象创造，是真的好玩儿！ 课程引导——苹果的样子苹果有苹果皮，吃掉后就变成了苹果核  课程引导——苹果的联想苹果还有可能是谁的房子！  课程引导——苹果的联想苹果会不会长出胳膊和腿？  课程引导——苹果的联想苹果变成了一艘小船，飘洋过海去到很远的地方。 课程引导——苹果的联想 课程引导——苹果的联想 课程引导——苹果的联想小朋友们的苹果变成了什么样呢？让我们一起画一画吧！  01课效不唯一，可作为老师参考充分引导，让孩子发挥想象力大胆绘画，避免让孩子直接临摹绘画参考 课程引导——苹果的联想《毛毛虫的苹果乐园》 S1-U7-L2 借形象想THANK YOU