高职院校服务乡村振兴的时代意蕴、现实审视和实践路径.pdfVIP

教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理 第10期（总第1034期） 高职院校服务乡村振兴的时代意蕴、 现实审视和实践路径 钱兴成 ［摘要］服务乡村振兴战略是新时代高职教育的历史使命，是彰显职业教育类型特征的内在要 求，也是高职院校实现内涵式发展的重要途径。高职院校应客观审视自身所面临的困难与挑战，准 确把握“对上与对下”“内化与外化”“主责与主体”“所需与所能”“当下与长远”等多重关系，通过凸 显专业优势、锚定以人为本、强化产业支撑、坚持变革重塑，在拓展服务领域、丰富服务载体、提升服 务能级中创新服务乡村振兴的有效路径。 ［关键词］高职院校；乡村振兴；时代意蕴；实践路径 ［作者简介］钱兴成（1977- ），男，浙江绍兴人，浙江旅游职业学院，副教授，硕士。（浙江 杭州 310018） ［基金项目］本文系2020年度国家社科基金艺术学项目“线上线下融合的乡村文化旅游模式及 实现路径研究”（项目编号：20BH156）的阶段性研究成果和2022年度浙江省哲学社会科学规划课题 “浙江文化旅游促进精神富有路径研究”（项目编号：22NDYD027YB）、2021—2022年度浙江省高校重 大人文社科攻关计划项目“乡贤文化赋能乡村振兴的模式选择与政策框架研究”（项目编号： 2023QN162）的研究成果。 ［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2023）10-0059-06 乡村振兴战略是实现农业强、农村美、农民 一、高职院校服务乡村振兴的时代意蕴 富的必由路径和根本之策。在实施乡村振兴战 自党的十九大报告提出乡村振兴战略以 略中产业振兴是重点、人才振兴是支撑、文化振 来，国家和各级地方政府相继出台了一系列政 兴是灵魂、生态振兴是基础，组织振兴是保障。 策性文件和举措，为推动乡村振兴、实现农业农 《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡 村现代化进行了系统性、战略性、全局性谋划。 村振兴重点工作的意见》指出，要强化农业科技 高职院校作为服务区域经济和社会发展的重要 和装备支撑，巩固拓展脱贫攻坚成果，推动乡村 力量，为乡村振兴提供人才、科技和文化支撑,是 产业高质量发展，拓宽农民增收致富渠道，扎实 新时代赋予的使命和担当。 推进宜居宜业和美乡村建设，健全党组织领导 （一）彰显类型特征的本质要求 的乡村治理体系。高职院校作为职业教育的领 新修订施行的《中华人民共和国职业教育 头羊和高等教育的生力军，在服务乡村振兴战 法》（以下简称“新职教法”）明确规定：“职业教 略中既有义不容辞的责任与义务，也有与生俱 育是与普通教育具有同等重要地位的教育类 来的优势和特长，必将“前途广阔、大有作为”。 型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组 2023年5月下 59 教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理 第10期（总第1034期） 成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促 育，组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训 进就业创业的重要途径。”这样的类型教育定 和职业技能培训，培养有文化、懂技术、善经营、 位，既突显了职业教育的重大意义，也阐明了职 会管理的高素质农民和农村实用人才、创新创 业教育的本质要求，具有鲜明的职业性、社会 业带头人。《国家职业教育改革实施方案》明确 性、实践性、适用性。联合国教科文组织发布的 提出：“服务乡村振兴战略，为广大农村培养以 《关于技术和职业教育的建议书（修订）》中提 新型职业农民为主体的农村实用人才。”新职教 出，应当将技术和职业教育视为“有助于减轻贫 法明确规定，要建立健全“职业学校教育和职业 困