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《比例的认识》教学设计范文 教学目标 1、知识技能 结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例。 2、数学思考与问题解决 经历自学和合作的过程，体验学习的快乐。 3、情感态度 培养学生自主参与的意识，培养学生观察、分析、概括的能力。 教学重点 通过情境理解比例的意义，通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例。 教学难点 通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例，并正确的写出比例。 教法学法