乡村振兴战略背景下农业高职院校创新创业教育研究.pdfVIP

第32卷第2 期 天津职业大学学报 Vol.32,No.2 2023 年 4 月 JournalofTianjinVocationalInstitute Apr.2023 乡村振兴战略背景下农业高职院校创新创业教育研究 刘 行 （江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300） 摘 要：乡村振兴战略对我国农业高职院校的发展既是机遇又是挑战。培养农业双创人才是农业高职 院校的职责所在，在分析总结农业高职院校培养创新创业型人才现状的基础上，以江苏农牧科技职业学院 为例，从专业结构动态调整、双创人才培养模式、提升服务科技含量、开设田间地头课堂、组建双创教师 队伍、打造双创教育平台等方面进行了创新创业教育的探索，提高双创人才培养质量，满足乡村建设对双 创人才的需求。 关键词：乡村振兴；农业高职院校；创新创业 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1008-8415[2023]-02-0009-05 2020年1月，中共中央、国务院印发 《关于 的联系，是培养 “三农”人才的重要基地，因而 抓好 “三农”领域重点工作确保如期实现全面小 在培养 “三农”人才方面具有先天优势。在长期 康的意见》中指出，全面实现小康社会需要培养 的办学过程中，农业高职院校为农村、农业的发 更多知农爱农、扎根乡村的人才，推动更多科技 展做出了很大贡献。随着时代的发展，现代农业 [1] 成果应用到田间地头 。党的二十大报告指出，要 在产业结构、生产方式、经营理念等方面均发生 全面推进乡村振兴，优先发展农业农村，发展乡 了很大变革，而农业高职院校所培养的人才已无 村特色产业，拓宽农民增收致富渠道，并在报告 法满足现代化乡村建设的需求。 [2] 中多次提到 “生态、绿色、农业、创新” 。建设 （一）农业高职院校专业设置调整不及时， 现代化乡村、实现乡村振兴，首先要解决人才需 与农业产业对接不紧密 求问题，要能够持续不断提供大批既熟悉现代农 随着乡村振兴步伐的不断加快，农业产业链 业产业发展，又熟练掌握现代农业技术，并具有 大幅延伸，农业产业结构也发生很大变化。农业 创新创业素质的人才。对于农业高职院校来说， 高职院校要服务农业产业的发展，培养满足农业 要紧跟时代步伐，加强教育改革，勇担人才培养 发展所需求的专业人才，就需要及时对专业结构 重任，为乡村振兴培养能够扎根农村、具备农业 进行调整。目前，很多农业高职院校缺乏对现代 农村发展最新理念、掌握现代农业科技与经营管 农业的调研，对现代农业产业的转型升级与发展 理技术的创新创业型人才。本文以江苏农牧科技 预判不准确；仍保持着传统的专业结构，既未及 职业学院 （下文简称 “我校”）为例，探讨在乡 时对已经不适应农业产业发展的传统专业进行优 村振兴战略背景下农业高职院校如何开展创新创 化调整或淘汰，又未及时根据新兴产业需求增设 业教育。 新的专业，最终导致农业高职院校专业设置与现 一、农业高职院校培养创新创业型人才现状 代农业产业结构的错位，培养的人才也无法与现 农业高职院校与农业、农村、农民具有天然 代农业发展需求相吻合。 收稿日期：2023-01-13 基金项目：本文为2022年度校级教科研项目 “乡村振兴战略背景下农业高职院校创新创业教育改革研究与实践”（编号： JYYB202228；主