乡村振兴背景下高职农林人才培养模式的创新.pdfVIP

２０２３年４月 黑龙江教师发展学院学报 Ａｐｒ．２０２３ 第４２卷第４期 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｖｏｌ．４２Ｎｏ．４ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６８５３１．２０２３．０４．０２７ 乡村振兴背景下高职农林人才培养模式的创新 赵 林 艳 （湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳４２１００５） 　　摘　要：在乡村振兴战略的实施进程中，人才是关键所在，受制于各类因素的影响，当前乡村地区的优质人才短 缺，高职院校作为高等教育的重要组成，需承担起为乡村振兴战略培育优质人才的任务。基于此，探索农林高职院 校在乡村振兴中的历史使命，提出乡村振兴背景下高职农林人才培养模式的创新策略。 关键词：高职院校；农林人才；乡村振兴；人才培养 中图分类号：Ｇ７１２　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：２０９６８５３１（２０２３）０４００８８０４ 　　在十九大报告中，党中央作出了乡村振兴的重要战略部 关联，在乡村振兴人才的培育上有着先天优势。因此，在大 署，农林高职院校有着其他高职院校没有的显著优势，聚集 力推行乡村振兴战略的时代背景下，农林类高职院校要发挥 了大量农林专家人才，开设了特色鲜明的农林专业，能够为 出自身的资源特色，优化人才培育模式，为乡村振兴战略的 ［１］ 乡村振兴培育优质人才 。怎样凝聚高职院校力量，为乡村 实现提供优质人才。 振兴战略的实现提供人力和智力支持，从而促进农村的经济 　　二、农林高职院校在乡村振兴中的历史使命 发展，是目前全社会普遍关注的一项重点问题。 实施乡村振兴战略，能够助推乡村教育、医疗、交通等多 　　一、乡村振兴战略实现的制约因素 个领域的发展，而这些领域的发展均需要大量专业人才的支 “大业欲成，人才为重。”从乡村振兴战略布局的实践来 持，农林高职院校是高职院校的重要分支，需要主动为乡村 看，人才是制约其实现的核心要素，由于受到农村环境落后、 振兴承担起社会服务、人才培育、科技研发的重要任务。从 农林产业效益不高以及传统思维理念的影响，农村对于优秀 具体的时代使命来看，表现在以下几个方面。 人才的吸引力并不强，甚至多数大学生对进入农村抱有抵触 首先，培育优质人才。在实施乡村振兴战略后，农村原 心理，这就导致乡村振兴中存在人才短缺的问题。相关数据 有的生产模式发生了明显变化，农民更加渴望过上高水平的 显示，“十三五”以来，我国累计培育的高素质农民达到５００ 生活，而农村企业对于专业化人才的诉求也日益强烈。然 万人，直接培训农村实用人才带头人１１万人，涉农高等职业 而，由于农村教育落后、地理位置偏僻、经济不发达，这一诉 教育首次面向农民扩招达３．５万人。尽管涉农人才的数量 求常常无法得到回应，农林高职院校为更多的人才提供了接 逐步增加，但依然难以满足乡村振兴的战略要求，现有的农 受高等教育的机会，不仅要重视对大学生的知识、技能培训， 林类人才是以“经营型”“生产型”人才为主，缺乏“社会服务 培育一批能够服务乡村振兴的专业型人才，也要为农村新型 型”“科技服务型”“技术带动型”人才，人才的学历水平不 农民的培育提供有力的资源支持，吸引更多人才到农村贡献 高，具备职业技术资格的人才数量较少，农村基层组织人员 自己的力量。 的工作能力偏弱。在农村地区，人才“引不进”“用不好”“留 其次，服务产业发展。在乡村振兴战略推行后，乡村产 不住”的问题普遍存在，农林类人才缺口大、结构不合理，这 业得到了