核心价值观融入道德与法治课堂.pdfVIP

No.20,2023 2023 年第 20 期 Serial No.488 文理导航 （总第488期） Liberal Arts Guidance ■德育论衡 心价值观融入道德与法治课堂 郑春明 （福建省漳平市新桥中心学校福建漳平364400） 【摘要】在小学道德与法治学科教学过程中，教 和人生观。特别是在多元文化交融发展的新时代背景 师灵活融入核心价值观的相关元素,可以较好地提高 下，小学生受到外来文化的影响是比较显著的 。这也 课堂教学深度，促进学生健康成长与发展 。在这种情 导致很多小学生的世界观、价值观和人生观出现扭曲 况下袁就有必要结合学科教学实践经验袁探索核心价 的情况，不利于他们的健康成长 。而核心价值观的融 值观的具体融入方式，改变学科教学的整体格局 。本 入就可以较好地改善这种情况袁使小学生全面接受 文阐述核心价值观融入的重要意义袁 从利用现代信息 心价值观的熏陶，真正理解什么是真善美,主动纠正 技术、深度挖掘教材内容、引入社会热点问题、提高课 各类不良行为 。这样，学科教学就可以更好地满足新 堂互动水平、 布置德育实践作业五个方面探讨了核心 课标的相关要求,在新时代背景下取得预期的效果。 价值观融入学科教学的具体措施。 （二） 丰富课堂教学元素 【关键词】核心价值观;道德与法治;德育实践 核心价值观的融入也能够较好地丰富课堂教学 在新课标背景下袁小学道德与法治学科教学也发 元素，拉近课堂与学生的距离。事实上,道德与法治学 生了较大的变化袁要求教师着力于培育学生的综合学 科中的很多知识点都与学生的生活环境息息相关袁在 科素养 。在学科教学过程中，教师不仅要完成课本教 引入生活场景元素以后袁 课堂教学难度就会显著降 材知识的传播，还要引导学生形成正确的价值观 。基 低 。而核心价值观本身就是从社会生活中提取的，较 于这些考虑袁教师就可以在学科教学中引入核心价值 多内容都与生活中的美德现象有直接关联 。因此，教 观的相关元素袁基于此优化课堂教学内容袁灵活使用 师在引入核心价值观以后袁也可以顺带融入一些生活 多种学科教学方法，锤炼学生的道德修养 。结合当前 中常见的场景,在课堂中设计生活教学情境,使课堂 的学科教学现状来看,大部分教师虽然已经开始有意 教学变得更加生动袁最终也就能够显著提高学科教学 识融入核心价值观袁但是最终取得的教学效果还非常 效率。 有限 。这也说明了不少教师并没有找到核心价值观有 （三） 培育学生综合素质 效融入的方式，有必要对其展开深入全面的探讨。 在当前新课标全面推行以后，小学道德与法治课 一、核心价值观融入道德与法治课堂的重要意义 教师在学科教学中需要关注学生的核心素养水平袁并 （一）满足新课标的要求 通过各类可行的方式不断锤炼他们的综合素养 。核心 新课标要求教师可以在教学过程中切实提高学 价值观元素的融入可以帮助教师开展高质量的实践 生的道德修养,引导他们形成正确的世界观、价值观 教学活动,引导学生将自身学习到的学科知识内化到