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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中语文古诗词答题技巧 初中语文古诗词答题技巧 第一篇 鉴赏要点  古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们留意。  读懂这类诗,要结合生活,留意名物风俗,留意典故,切忌主观臆测,不得义蕴 。  常见感情  1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》  2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》  3、时光消逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》  4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》  5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》  6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》  7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》  留意要点  1、意象特征：“风雨〞、“阴晴〞、“夕阳〞、“落花〞、“流水〞、“闲居〞、“衰鬓〞等;  2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是虚实结合，或是对比衬托。  古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。  两种状况：一是诗人在创作时，便给予了哲理的。如朱熹《观书有感》。  二是有不少诗，其哲理是读者给予的，是人们在观赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。 初中语文古诗词答题技巧 第二篇 鉴赏要点  送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而表达的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。  这类诗歌在艺术手法上大多是采纳触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。  常见情感  依依不舍的留念。  情深意长的勉励。  坦陈心志的告白。  常见特征  古人送别的风俗：①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别 初中语文古诗词答题技巧 第三篇 鉴赏要点  山水诗源于南朝(宋)谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。  1、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。  2、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对安静平和生活的憧憬、或表达自己沉着闲适的生活看法，以及喜爱自然、憧憬自由、憧憬归隐的情怀。3、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。  4、语言特征：清丽洗练，清爽自然、质朴 初中语文古诗词答题技巧 第四篇 鉴赏要点  ①弄清史实,要体会意图;  ②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的缘由或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。  常见感情  对历史作冷静的理性思索;  史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;感慨个人遭受;抨击统治者昏庸和社会时弊;  写作技巧  写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。 初中语文古诗词答题技巧 第五篇 鉴赏要点  咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或欣赏，来表达自己的精神品质或理想追求。  ①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似〞。[曲尽其妙]  ②由物到人，由实到虚，写出精神品行，求其“神似〞。[不滞于物]  ③从表现手法看，托物言志，常用比方、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。  鉴赏方法  1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。  2 、联系诗人自身经受和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(神似)  3、体会诗人手法的高妙。  常见感情  (1)表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持独特、保持清白的高尚情操;  (2)表达报国无门、怀才不遇的伤感;  (3)抒写自己悠然舒适、不慕富贵的心境。  常见意象  如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。 初中语文古诗词答题技巧 第六篇 鉴赏要点  ①分析人们思乡缘由。战乱频仍;山长水阔久戍边关;宦游不归  漂泊在外;贬官异地  雁归家乡;逢年过节  ②了解常见思想情感。  羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》  思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》  征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》  ③表达思乡之情方式  触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原