《微笑》教学设计教案教学设计.docVIP

《浅笑》教课方案 一、讲话导入 1、师：你采集了哪些对于笑的词？比比这些笑中，你最喜爱 哪一种，为何？出示：“浅笑”。 浅笑，就是轻轻的笑，是从心里发散出来的。不是傻笑，更 不是大笑，浅笑不仅仅是一种表情，更是一种感情。 2、出示：“礼品”，你能将浅笑与礼品联系起来想么？比较 浅笑与其余礼品的不一样特色。 3、今日，我们一同看看西班牙人民是如何对待浅笑这一礼品 的。板书课题：浅笑；画笑容。 4、带上你最绚烂的笑容，读课题。 二、初读诗歌，整体感知 1、此刻，就让我们一同踏上浅笑之旅吧！打开课文，亮开你 的嗓子读课文，注意读准字音，掌握节奏。 2、生自由朗诵课文，师巡视。 3、检查念书状况，指名读，指引评论。 4、怀疑：诗歌共有几小节？环绕“浅笑”讲了哪几方面的内 容？以较快的速度默读全诗，用小标题归纳一下。 5、全班沟通归纳形成板书。 6、读板书内容，加深印象 三、品读诗歌，体悟感情 1、经过几番念书，孩子们已经大概认识了课文的主要内容， 但能否就能说我们读懂了呢？生沟通回答：要细细品读，才能读 懂内涵；还有问题没有解决，如为何说“浅笑是最好的身份证”。 师板书：？小结：我们念书，不只需读出纸面上的东西，最重要 的是读出字背后的深意！ 2、提出读文要求：持续浅笑着去打听吧！用你喜爱的方式读 课文，在你感想最深的地方写下你的领会。 3、生对话文本，圈点标注，师巡视指导。 4、报告沟