鲁科五四学制2011课标版三年级下册《Lesson2It’sonthefirstfloor》教学设计.docxVIP

鲁科五四学制2011课标版三年级下册《Lesson2It’sonthefirstfloor》教学设计 一、教学目标 通过本节课的教学，学生应能够： - 掌握和运用以下词汇：first floor, second floor, third floor, fourth floor； - 理解并正确使用句型“Is it on the first floor?”，“Yes, it is.”，“No, it isn’t.”； - 能够准确描述和询问某物所在楼层的位置。 二、教学重点 掌握词汇：first floor, second floor, third floor, fourth floor； 能够准确使用句型询问和回答物品所在楼层。 三、教学准备 教材：鲁科五四学制2011课标版三年级下册； 课件：包含相关图片和示例句的PPT； 黑板和彩色粉笔。 四、教学步骤 步骤1：导入新课（5分钟） 使用PPT展示一些建筑物的图片，并简单介绍不同楼层的英文表达方式（first floor, second floor, third floor, fourth floor）； 引导学生观察图片，让他们猜测建筑物所在楼层； 鼓励学生使用已学过的英文数字来表达楼层。 步骤2：引入对话（10分钟） 使用PPT展示一张包含多个建筑物的图片，并引导学生观察图片； 同时播放相关录音，模拟对话，让学生听对话内容并理解； 帮助学生回答问题并正确使用句型“Is it on the first floor?”，“Yes, it is.”，“No, it isn’t.”； 鼓励学生根据图片和对话内容进行互动练习。 步骤3：口头练习（15分钟） 将学生分成小组，每个小组选择一张图片，然后用英语进行对话，询问和回答某物所在楼层； 教师巡回指导，纠正学生的发音错误，鼓励学生多次练习，提高口语表达能力； 每个小组选择一名代表，将对话内容向全班展示。 步骤4：阅读理解（15分钟） 分发课本上与本节课内容相关的阅读材料； 让学生个别阅读并回答相应的问题； 教师辅助解答学生提出的问题，帮助他们理解文章内容。 步骤5：巩固练习（15分钟） 使用PPT展示几张不同的建筑物图片，让学生用英语描述物品所在楼层； 教师收集学生的回答，并提供反馈和指导； 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。 步骤6：作业布置（5分钟） 布置作业：要求学生在家里寻找不同的房间和建筑物，并用英语描述它们所在楼层； 帮助学生理解作业要求，解答学生提出的问题。 五、课堂总结 在本节课中，我们学习了有关建筑物所在楼层的表达方式和句型。通过展示图片、对话练习、阅读理解以及口语练习等多种方式，我们掌握了词汇和句型，并能够准确描述某物所在楼层的位置。通过今天的学习，我们的英语口语和阅读能力也得到了提高。 六、课后反思 本节课的设计紧密结合教材内容，通过图片、对话、阅读等方式，让学生在交流中掌握词汇和句型。课堂气氛活跃，学生积极参与，但个别学生在对话练习中表达不够流利。下节课可以适当增加一些口语练习的机会，加强学生的口语表达能力。同时，在课后作业中加入一些写作练习，帮助学生巩固所学内容。