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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一语文学习方法分享 高一语文学习方法共享 第一篇 要在高中阶段学好语文还有必要了解初中和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的差异，概括来说，就是差异很大。  第一点差异，也是学问系统本身的差异。  从汉字的音形意，到文章的构思、布局、谋篇，从先秦的诸子散文，到欧美文学，高中语文学问的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。  举一个例子：从教材看，初中学的是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是冗杂的记叙文、说明文和议论文。高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，理解有肯定难度的论述类文章和内容比较冗杂、手法多样的小说和传记。  第二点差异，对学生学习能力的要求明显提高。  如议论文，教学大纲规定：初三要能把握文章阐述的观点，;了解论证方法，领会语言的严密性，而到高中则要求能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，留意文章的规律性，到了高三又进一步要求能比较娴熟地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有肯定的质疑、释疑和评价的能力。  从了解到分析论证方法，就是一种质的飞跃;理清层次规律性质疑、释疑、评价等都是初中不曾有的要求。  第三点差异，因为学习语文的难度加大了，所以评价的标准也发生了改变.  初中时你的语文成果是130多分不算是高分，甚至还可以说是比较差，而高中时你假如在高考中能答125分以上，就算是很好的成果了。平常语文总分应在115以上，能说得上是好成果。  第四点差异，语文学习投入的时间相对削减了。  高中的语文周课时只有5节，而高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且有的还是结业考试科目，再加上数理化的学习负担加重，这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。这样的削减，事实上就给语文学习增加了难度，提高了要求。 高一语文学习方法共享 第二篇 一、跳动式答卷方略。近几年高考试卷风格的一个明显改变是：不再像以前把压轴大题、敏捷性能力题、高难度综合题集中于最终几道大题、而是把难题敏捷题的考点匀称分散，穿插在卷面的各个部分，试卷的前半部分也穿插编排一些小分值但难度较大的烫手小题。答卷一开始被这些烫手小题缠住，一是耗费过多的时间，造成前后答卷时间安排不均衡，大大削减后面大分值试题的思索分析时间，二是大脑思维在小题解答上卡壳后，过早消耗脑力，产生负担过重的心理焦虑，也不利于在后面答卷中激发出自己最正确的应考水平。  所以建议同学们在答卷做题一开始，就要采取跳动式应考策略：对自己熟识的、解题思路能一气呵成顺利铺开的小题能正确解答，就一一解出。对一些难度较大的小分值敏捷试题经过一番仔细思索后仍找不出解题思路的，就可以跳过去不做，继续解答下面题目。  跳动式答题方略的指导思想是：量体裁衣，看分值投入时间，分值小就少花时间，分值大就多投入时间。假如一道只有2分的选择题耗时与一道10分的大题耗时一样多，那确定不是最优的答题时间安排。  因此，考试动笔一开始就遇到“烫手〞的小分值难题，不要硬碰，要机智地把其晒在一边，让它靠一边“凉一凉〞，等解答完大题后，再去心情轻松地强攻。  这种答卷策略的好处是：一开始就用较少的时间较低的脑力消耗解答大量顺手试题，积累较多的卷面得分，潜意识引导应考心态进入轻松自信的良性循环之中，一点一点“预热〞平常复习中烙印在大脑中的考试题感，大脑思维状态渐渐活跃起来，心情趋于放松，解题思路如行云流水般打开。  二、流水线式答卷方略。这种答题方略适合于那些基础过硬成果稳定细心冷静的高三考生。它要求考生从答卷开始就仔细细致地解题，尽可能做到每答一题就对一题，逐题逐道按卷面顺序往下做，犹如工厂的流水线生产程序。一般是解答完最终一道压轴题后，所剩余的重表复查卷面时间并不多。这种答卷方略的好处是大脑思维状态平和，应考心态平稳，答题顺序与节奏稳健，不会出现卷面得分忽高忽低的失常现象，正式高考答卷得分率与平常的模拟考试基本一致。  三、弃一得九式答卷方略(又称弃子答卷方略)。有这样一句围棋格言：“不会弃子的棋手永久成不了超一流棋手。〞同样，在考场上不擅长弃题的同学称不上是一名成熟的应考高手。  同学们在次数频繁的考试中，总会碰到一些绞尽脑汁仍理不清思路的特别题型。面对这些高难度试题，可以用两种方式来处理：第一种方式是使用跳动式答题策略，到最终集中精力全力“啃硬头〞，第二种方式是彻底放弃之。  弃一得九式的答卷方略与四周的弃子抢先手取厚势、象棋的丢卒保帅有异曲同工之妙：坚决丢弃分值不大的特别难解题型，全力保住绝大