紫藤萝瀑布公开课教学全程教案.docxVIP

1 紫藤萝瀑布 宗璞 一、导入：吟诵“花”的诗 师： 同学们，在正式上课之前，我们先来吟诵“花”的诗，常言说得好“一切景语皆情语”、 “以我观物，物皆着我之色采”。不同的人看待花，自然有自己的感受。我们首先来看看诗人心中 对“花”有怎样的体味。 【PPT】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 --岑参《白雪歌送武判官归京》 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 --王安石《梅花》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 --杨万里《晓出净慈寺送林子方 》 师： 在读了以上的这些关于花的诗句后，我们来一起看看但丁在《神曲》里有这样的一句话： “我向前走，但我看到花，脚步就慢下来了。” 那同学们， 你们看到花的时候有怎样的感触呢？自然界中有各种各样的花草， 同样的花草面对 不同的人，可能会唤起不同的审美感受。 有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花， 还 有人赞叹腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、 二月兰、紫藤萝这样的花。这些花虽 平庸而柔弱， 却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的漂亮， 有跳跃闪烁的生命。 作者从这些小小的生命中发掘出许多夸姣的品格， 并藉此表达对于夸姣人性的追求。 下面让我们来 品味一下这篇散文，看看做者怎样传达了这样的一种追求。【PPT】投影课题、作者。 二、展示学习目标(学生齐读) 【PPT】①有感情地诵读课文，理解内容。 ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思量的学习方法。 2 ④体味作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 三、展示紫藤萝图片 师：接下来，老师给大家准备了一些关于紫藤萝的图片，大家一起来欣赏一下。【PPT2 张】 通过图片，我们发现， 紫藤萝具不具备像牡丹、 月季那样的冷艳？ ------对，他的颜色是浅紫色 的，外形看上去并不夸张。 导入【PPT】介绍紫藤萝 四、介绍作者： 宗璞， 当代女作家， 原名冯钟璞。 著名哲学家冯友兰之女， 自幼生长于清华园， 吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新， 语言明丽而含 蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品 :中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、 《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 写作背景：这篇散文写于 1982 年 5 月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中(小弟于 1982 年 10 月去世)。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布 普通的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步…… 文章字词介绍 五、整体感知 1 、听读课文，找一找,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段，说一说 ,你认为该语句精 彩在何处. 3 2、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的 ? 【明确】 (此处给学生思量一分钟) 先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 [从色、形、态三个方面]是按由整体到局部的顺序描写的。 师：首先从整体上描写他有旺盛的生命力，辉煌的淡紫色。接下来，镜头由大到小，放到了每 一穗花上面(共同朗读第六段花穗内容)。接下来，镜头再缩小，放到了一朵花上。(共同朗读第六 段花朵内容) 【PPT】展示花瀑、花穗、花朵的图片。 (1)色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的 水花。 (2)形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 (3)态：宛然在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 (4)香气：浅紫色的、梦幻普通。 师：如此优美的紫藤萝花，作者是通过怎么样的语言展示出来的呢？ 3、【PPT】作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？ 师：最主要的是比喻和拟人。请同学看大屏幕，按照下面的格式： 比喻：把 比作 ，生动形象地写出了 (对象) (特性 ) (表达了作者…… 的思想感情。) 把 XX 比作 XX，生动形象地写出了……，突出了………………(表达了作者……的思 想感情。) 拟人：运用拟人修辞手法，赋予了 (对象)生命的活力(或者是人的特点)，生动形象地写 出了 (对象)的某个特点 4 请同学们分组讨论回答，师最后放【PPT】总结 (1)比喻： “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极。 ” 把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂温和概非凡。 “每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ” 用帆与船舱的比喻， 生动形象地地描写了紫藤萝花盛开的状态，