部编版小学语文六年级下册第五单元活动二：我要做大量的准备 课件.pptxVIP

“一百个问号”是什么意思？“一百个是指具体的数量吗？”;作者在文中提出的观点是什么？; 本文围绕中心观点安排了哪几部分内容？; 自由读第1、2自然段，找到能够解释本文主要观点的句子。; 第2自然段中的“？”和“！”分别指什么？这样写有什么好处？; 默读第3—5自然段，根据事例填写学习单。; 为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪三个事例?; 默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理” 是什么？这个事例是按照怎样的顺序来写的？; 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竞奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一