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北师大版小学四年级英语下册《Today is Monday》教学设计 一、教学目标 学会正确拼写和发音一至七的数字。 学会听懂和使用日期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。 了解不同日期和星期的概念，并能够进行日常对话，询问和回答日期。 能够说出一周七天的英文名称，并完成相关练习。 能够通过课本和练习纸的辅助，掌握词汇和句型表达。 提高学生的口语训练能力和听力理解能力。 二、教学重点 掌握数字一至七的拼写和发音。 学会听懂和运用日期词汇。 了解一周七天的英文名称。 三、教学准备 教材：北师大版小学四年级英语下册《Today is Monday》。 教具：黑板、彩色粉笔。 资源：课本、练习纸。 四、教学步骤 步骤一：引入新课 (10分钟) 教师出示一至七的数字卡片，让学生认读并重复跟读。 教师指向每个数字，让学生说出正确的数字名称和发音。 步骤二：学习日期词汇 (15分钟) 教师出示星期一至星期日的词卡，板书对应的英文词汇。 教师带领学生跟读星期一至星期日的词汇，并进行几轮口语练习。 教师提问学生：“What day is it today?” 学生回答并用句子形式回答，“Today is Monday.”。 步骤三：巩固日期词汇 (20分钟) 教师出示包含日期和星期的图片，板书对应日期的英文表达，并进行图片引导练习。 教师使用问题引导学生回答，例如：“What day is it today? What’s the date today?” 学生回答并用句子形式回答，“Today is Monday. It’s the 5th of June.” 学生进行小组活动，两人一组，互相问答日期和星期，复习所学内容。 步骤四：学习一周七天的英文名称 (15分钟) 教师出示一周七天的词卡，板书对应的英文名称。 教师带领学生跟读一周七天的英文名称，并进行几轮口语练习。 教师带领学生进行语音操练，让学生用正确的词汇回答相关问题。 步骤五：练习和巩固 (20分钟) 学生翻开课本第一单元，完成练习纸上的练习题，巩固数字、日期和星期的学习。 教师巡视学生的完成情况，根据学生的实际情况给予指导和帮助。 学生进行小组对话练习，互相提问和回答日期和星期的问题。 步骤六：总结和反馈 (10分钟) 教师总结本节课的重点内容，并与学生一起复习数字、日期和星期的相关知识点。 学生进行小结，回答教师提出的问题，巩固所学知识。 教师对学生的学习情况进行总结和反馈，并布置下节课的预习任务。 五、板书设计 ### 北师大版小学四年级英语下册《Today is Monday》教学设计#### 教学目标：- 学会正确拼写和发音一至七的数字。- 学会听懂和使用日期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。- 了解不同日期和星期的概念，并能够进行日常对话，询问和回答日期。- 能够说出一周七天的英文名称，并完成相关练习。- 能够通过课本和练习纸的辅助，掌握词汇和句型表达。- 提高学生的口语训练能力和听力理解能力。#### 教学步骤：1. 引入新课 - 学习数字一至七的拼写和发音。2. 学习日期词汇 - 学习星期一至星期日的英文表达。3. 巩固日期词汇 - 运用图片和问题进行练习。4. 学习一周七天的英文名称 - 学习一周七天的英文名称。5. 练习和巩固 - 完成练习纸上的练习题。6. 总结和反馈 - 总结本节课的重点内容，并复习相关知识点。#### 教学准备：- 教材：北师大版小学四年级英语下册《Today is Monday》。- 教具：黑板、彩色粉笔。- 资源：课本、练习纸。 六、教学评价 教师可通过以下方式对学生的学习情况进行评价： 观察学生课堂表现，包括参与度、合作度和注意力等方面。 检查学生课堂练习的完成情况，如练习纸上的练习题。 进行口语评测，让学生进行简单的对话练习，测试他们是否能够正确运用数字和日期词汇进行交流。 通过课堂互动和小组活动的表现来评价学生的口语表达能力和听力理解能力。 学生的小结和回答问题的情况。 教师可以根据评价结果，对学生进行个别指导和补充练习，以帮助他们进一步巩固所学知识。