登岳阳楼教学设计.docxVIP

《登岳阳楼》教学设计 参赛教师：马冰倩 参赛组别：高二年级 参赛科目：语文 课题 《登岳阳楼》 教学 目标 1.反复诵读，品鉴特色，体悟作者思想感情。 2.“坼”、“浮”二字妙处的理解。 3.了解作者诗歌关注现实、关注时局的现实主义精神与情怀。 教学 难点 “坼”、“浮”二字妙处的理解。 教学 重点 了解作者诗歌关注现实、关注时局的现实主义精神与情怀。 教学 方法 诵读法、问题法，自主、合作、探究法 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 新课导入 ?以岳阳楼图片（见PPT）导入，追述岳阳楼的历史，今天就让我们让我们跟随“诗圣”杜甫一起登上岳阳楼，体会杜诗的韵味。 （展示学习目标、教学环节以及重难点。） 请同学们打开课本。 为后面分析诗人的情感铺垫。 新课授课 初读诗歌——纠正字音，读清节奏 明确字音：坼 2.明确节奏：登岳阳楼 昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。 吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。 亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。 戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。 3.请一位同学来试读一遍，教师进行诵读指导 二、再读诗歌——把握诗歌的基本内容 1.字词释义：（个别难理解词语：坼、戎马、凭轩、涕泗） 2.明确翻译： 很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。 广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和出国的疆界，日月星辰都像是整个的漂浮在湖水之中一般。