《年月日的认识》教学设计.docVIP

《年代日的认识》教课方案 孙 村 乡 孙 村 小 学 赵东红 -1- 《年代日的认识》教课方案 保定市清苑县孙村乡孙村小学赵东红 一、教课内容 人授课标版九年义务教育小学数学教科书三年级下册第三单元第三课时年代日的认识。 二、教材解析 时间单位是较为抽象的计量单位。《年代日的认识》这一教课内容是在学生已经认识了时间单位时、分、秒的基础长进行学习的。年、月、日都是较大的时间单位，理解一年也许一个月的时间有多长，需借助必定的想象力。 因此教材注意指引学生联系实质，提升学生的学习兴趣，使学生进一步认识年、月、日的有关知识，以及平年、闰年的判断方法。 三、学生解析 三年级的学生固然年龄小，但他们在实质生活中累积了年、月、日方面的感性经验，同时年代日的知识也愈来愈多地出此刻他们的生活和学习内容中，一部分学生已形成简单的初步的知识水平，因此本内容主若是经过让学生自主研究、合作交流，在踊跃快乐的环境中学到知识。但学生在判断平年、闰年时是一难点，需要多指导，以便熟练掌握。 四、设计思路 时间单位是教为抽象的计量单位，学生比较难以理解和掌握，所以本节课借助了先进的教育手段——多媒体课件、实物展台等，使学生由抽象、被动的接受，转变为主动、踊跃的研究，本节课的教课主要有以下几个特色： 1、创建最正确的教课情境，激发学生激烈的求知欲。 课堂中，自然激趣的导入；各种调动兴趣的游戏和歌诀；教师充满童趣的话语