《19.大象的耳朵》第二课时教学设计.pdfVIP

《19.大象的耳朵》第二课时教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“耷拉、自言自语”等词语。 2.能读好文中的问句，通过大象和小动物之间的问答，理解大象的想法是怎么转变的。 3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思，学会坚持自己的观点。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“耷拉、自言自语”等词语。 2. 能读好文中的问句，通过大象和小动物之间的问答，理解大象的想法是怎么转变的。 教学难点： 1.能读好文中的问句，通过大象和小动物之间的问答，理解大象的想法是怎么转变的。 2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思，学会坚持自己的观点。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 同学们，上节课我们学习了本课的生字词，还了解了课文的主要内容，现在老师想要检查 一下同学们上节课的学习情况。 平板练习题： 1.开火车读词语。 似的 耷拉 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 2. 自读课文，课文主要讲了一件什么事？ 大象有一对 大耳朵 ，像扇子似的 耷拉着 。一天，大象正在路上慢慢地散步，他遇到 了小兔