清华2011课标版一年级起点一年级上册《Lesson9》教学设计.docxVIP

清华2011课标版一年级起点一年级上册《Lesson9》教学设计 一、教学目标 本节课的教学目标主要包括： - 学生能够准确地听、说、认读单词：bird、egg、fish、flower、girl、kite、nest、tree。 - 学生能够理解、会说并运用句型：What’s this/that? It’s a/an… - 学生能够用简单句描述图片或实物的颜色和大小。 二、教学准备 教师准备一些与课文相关的图片、实物展示。 教师准备一些卡片或图片，上面写有bird、egg、fish、flower、girl、kite、nest、tree等单词。 教师准备一些颜色卡片，上面写有red、blue、yellow、green等颜色词。 三、教学过程 3.1 导入新课 教师出示一个图片或实物，引导学生观察并询问： - T: What’s this? - Ss: It’s a [bird/egg/fish/flower/girl/kite/nest/tree]. 然后，教师出示其他物品，同样进行类似的问答。 3.2 学习新单词 教师出示卡片或图片，分别展示bird、egg、fish、flower、girl、kite、nest、tree等单词，并读出音标和单词释义。 教师可以采用拼读法，让学生一起读，并进行反复练习，以帮助学生掌握这些单词的发音和意义。 3.3 学习新句型 教师出示一些图片或实物，引导学生用新学的单词回答以下问题： - T: What’s this? - Ss: It’s a [bird/egg/fish/flower/girl/kite/nest/tree]. 教师进行示范，并让学生模仿。 3.4 进一步练习 教师将颜色卡片展示给学生，并问： - T: What color is it? - Ss: It’s [red/blue/yellow/green]. 教师还可以通过让学生互动，例如让两个学生站在教室的两个角落，教师问学生： - T: What’s in the corner? - S1: It’s a [tree/flower]. - T: What color is it? - S2: It’s [green/yellow]. 通过这样的互动，学生可以巩固句型和颜色词汇的运用。 3.5 拓展活动 教师与学生一起进行拓展活动，例如组织学生合作创作一个小故事，要求使用课堂上学到的单词和句型。 教师也可以出示一张图片，要求学生描述图片中的内容，包括颜色、大小和形状等。 3.6 总结与回顾 教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，并进行操练，确保学生掌握。 四、课堂小结 通过本节课的学习，学生掌握了新的单词和句型，能够用正确的发音和语法表达图片或实物，并能描述物品的颜色和大小。 五、教学反思 本节课的教学设计注重口语训练，通过师生互动和学生之间的合作，使学生在日常生活中能够更自信地运用英语进行交流。同时，通过图片和实物的展示，增加了课堂的趣味性和实践性。在后续教学中，可以进一步加强学生的口语表达能力，让学生更熟练地运用所学的句型和词汇。