高中化学人教版必修 第一册(2019)氯气的实验室制法 公开课.pdfVIP

氯气的实验室制法 主讲：周爱芳 一、教材分析 课标要求 教学重难点 1.能根据反应原理，选取实 重点：建立设计气体制取装 验装置制取氯气，并能利用 置的思维模型和氯离子检验 氯气的性质，进行分离、提 的方法模型。 纯； 2.初步学会物质的检验； 难点：建立实验室制取气体 3.了解科学探究的过程包括： 装置设计的思维模型。 提出问题、分析解释、设计 方案、实验实施等核心要素； 树立安全和环保意识，通过 解决真实情境中的问题，体 现化学学科的价值。 教学过程 环节一、创设情境，引入课题——建立氯气制备的原理模型 环节二、引导探究，突破难点——建立氯气制备的装置模型 环节三、实验探究，落实重点 ——建立氯离子检验的方法模型 环节四、梳理提炼，突出模型——诊断并发展模型意识 △△ △ 环节二、引导探究，突破难点——建立氯气制备的装置模型 【问题1】根据舍勒制取氯气原理:MnO +4HCl （浓） MnCl +Cl ↑+2HO 2 2 2 2 应选取怎样的装置？ 【启发1】初中我们学过哪些气体的制备，制备原理是什么？怎样的装置？ O2 ↑ H Zn+H SO ==ZnSO +H ↑ 2 2 4 4 2 图1 图2 图3 图1 图2 【启发2 】可否选用图1来制备氯气？ 【启发3 】图2呢？ 【启发4 】根据制取气体的量和固液加热时需要更大的空间，我们选用 替换仪器。 常见仪器 分液漏斗 圆底烧瓶 气体发生装置 【问题2 】我们确定了实验室制备氯气的装置，那么如何收集氯气？ 气体收集装置 【启发1】如何收集氧气、氢气？依据？ （1）氧气：排水集气法；氢气：向下排空气法； （2 ）根据制取气体的密度、水溶性等 （3 ）氯气溶于水，并能与水反应，密度比空气大 故用向上排空气法收集。 尾气处理装置 【问题3 】多余的尾气，需要处理吗？若需要，如何处理？ 氯气有毒，不能直接排放到空气中，需要处理。氯气可以 与碱反应，故可以用氢氧化钠溶液吸收。 净化装置 尾气处理装置 【问题4 】该套制取氯气的实验装置完整吗？若否，有何欠缺？如何改进？ 净化装置 【启发1】会有什么杂质？考虑反应物是什么，有什么特性？ 挥发出来的的氯化氢气体和水蒸气。 【启发2 】如何除去？回忆实验制取二氧化碳中有什么杂质？如何除去？ 二氧化碳中混有氯化氢气体，把气体通过饱和碳酸氢钠溶液。 【启发3 】为什么要用饱和碳酸氢钠来除去二氧化碳中的氯化氢？ 【信息提示】卤化氢极易溶于水，二氧化碳在 饱和碳酸氢钠溶液中溶解度很小。氯气在饱和 食盐水中溶解度很小。 气体制取装置 氯气的实验室制法