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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一数学必学知识点 高一数学必学学问点 第一篇 解三角形  (1)正弦定理和余弦定理  把握正弦定理、余弦定理,并能解决一些简洁的三角形度量问题.  (2)应用  能够运用正弦定理、余弦定理等学问和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题.  数列  (1)数列的概念和简洁表示法  ①了解数列的概念和几种简洁的表示方法(列表、图象、通项公式).  ②了解数列是自变量为正整数的一类函数.  (2)等差数列、等比数列  ①理解等差数列、等比数列的概念.  ②把握等差数列、等比数列的通项公式与前项和公式.  ③能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系或等比关系,并能用有关学问解决相应的问题.  ④了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系. 高一数学必学学问点 第二篇 1、函数的值域取决于定义域和对应法则，不管采纳何种方法求函数值域都应先考虑其定义域，求函数值域常用方法如下：  (1)直接法：亦称观看法，对于结构较为简洁的函数，可由函数的解析式应用不等式的性质，直接观看得出函数的值域.  (2)换元法：运用代数式或三角换元将所给的冗杂函数转化成另一种简洁函数再求值域，若函数解析式中含有根式，当根式里一次式时用代数换元，当根式里是二次式时，用三角换元.  (3)反函数法：利用函数f(x)与其反函数f-1(x)的定义域和值域间的关系，通过求反函数的定义域而得到原函数的值域，形如(a≠0)的函数值域可采纳此法求得.  (4)配方法：对于二次函数或二次函数有关的函数的值域问题可考虑用配方法.  (5)不等式法求值域：利用基本不等式a+b≥[a，b∈(0，+∞)]可以求某些函数的值域，不过应留意条件“一正二定三相等〞有时需用到平方等技巧.  (6)判别式法：把y=f(x)变形为关于x的一元二次方程，利用“△≥0〞求值域.其题型特征是解析式中含有根式或分式.  (7)利用函数的单调性求值域：当能确定函数在其定义域上(或某个定义域的子集上)的单调性，可采纳单调性法求出函数的值域.  (8)数形结合法求函数的值域：利用函数所表示的几何意义，借助于几何方法或图象，求出函数的值域，即以数形结合求函数的值域.  2、求函数的最值与值域的区分和联系  求函数最值的常用方法和求函数值域的方法基本上是相同的，事实上，假如在函数的值域中存在一个最小(大)数，这个数就是函数的最小(大)值.因此求函数的最值与值域，其实质是相同的，只是提问的角度不同，因此答题的方式就有所相异.  如函数的值域是(0，16]，值是16，无最小值.再如函数的值域是(-∞，-2]∪[2，+∞)，但此函数无值和最小值，只有在转变函数定义域后，如x0时，函数的最小值为可见定义域对函数的值域或最值的影响.  3、函数的最值在实际问题中的应用  函数的最值的应用主要表达在用函数学问求解实际问题上，从文字表述上经常表现为“工程造价最低〞，“利润〞或“面积(体积)(最小)〞等诸多现实问题上，求解时要特殊关注实际意义对自变量的制约，以便能正确求得最值. 高一数学必学学问点 第三篇 集合与元素  一个东西是集合还是元素并不是肯定的，许多状况下是相对的，集合是由元素组成的集合，元素是组成集合的元素。  例如：你所在的班级是一个集合，是由几十个和你同龄的同学组成的集合，你相对于这个班级集合来说，是它的一个元素;  而整个学校又是由许很多多个班级组成的集合，你所在的班级只是其中的一分子，是一个元素。  班级相对于你是集合，相对于学校是元素，参照物不同，得到的结论也不同，可见，是集合还是元素，并不是肯定的。  .解集合问题的关键  解集合问题的关键：弄清集合是由哪些元素所构成的，也就是将抽象问题具体化、形象化，将特征性质描述法表示的集合用列举法来表示，或用韦恩图来表示抽象的集合，或用图形来表示集合;  比方用数轴来表示集合，或是集合的元素为有序实数对时，可用平面直角坐标系中的图形表示相关的集合等。 高一数学必学学问点 第四篇 一、集合有关概念  1、集合的含义：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，其中每一个对象叫元素。  2、集合的中元素的三个特性：  元素确实定性;元素的互异性;元素的无序性  说明：(1)对于一个给定的集合，集合中的元素是确定的，任何一个对象或者是