部编版小学五年级下册语文自相矛盾教学反思5篇.docxVIP

部编版小学五年级下册语文自相矛盾教学反思5篇 自相冲突是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比方行事或言语先后不相应、相互抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。以下是我为大家整理的《部编版学校五班级下册语文自相冲突教学反思5篇》，欢迎阅读参考。 1.部编版学校五班级下册语文自相冲突教学反思 篇一 　　《自相冲突》是部编版五班级下册第六单元的一篇文言文，出自《韩非子》，是一则内容浅显、寓意深远的小故事。讲的是楚国有个人既夸自己的矛锋利，又夸自己的盾结实，说话前后不全都，自相冲突。同学上网课，跟课堂同步，但由于课堂节奏太快，于是我进行了钉钉直播教学，回顾整堂课的教学，总结如下： 1、教学效果  了解字义，走进成语。  这篇小古文中，有几个字比较冷僻，同学不理解。教学时，我采纳了解字义，走进成语的方法，让同学既学习古文字义，又积累成语。古文中有：“楚人有鬻盾与矛者”，句子中“鬻”的读音是“yù”，意思是“卖”，相同的意思并且带“鬻”字的成语有“卖官鬻爵”，同学很简单理解这个字义和成语的意思。还比如教学“誉”时，可以积累成语“毁誉不一”。这样通过了解字义，积累成语，让同学学得轻松，记得坚固，让同学真正喜爱上成语故事，体会祖国语言的博大精深。  2、教学收获  （1）读句子，想画面，用成语。  这篇课文中句