部编版小学语文二年级下册任务二夏日雷雨来又去《雷雨》课时助学案.docxVIP

语文“素养－活动——学习任务群主题设计”课时助学案 （六）单元（ 16）课 教学 目标 1．认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、垂”等8个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。 2．正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能抓住景物及表示动作的词提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。 教材 解读 《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点，生动地再现了夏天雷雨的景象，给读者留下了丰富的想象空间。 重点 难点 1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能抓住景物及表示动作的词提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。 学习任务：夏日雷雨来又去 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入： 1．出示视频，说说自己看到了什么、听到了什么。 2．今天我们来学习《雷雨》，看看书中的“雷雨”跟你见过的“雷雨”是否一样。板书课题，相机指导“雷”的写法，雨字头稍宽，盖住下面的“田”。 学生练写，教师巡视指导。 3．让我们一起走进这场“雷雨”，齐读课题。 活动一：雷雨来去我来说 1．初读课文，自主识字。 出示初读要求： （1）边读边对照