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带小括号的两步混合运算的说课 《小括号》是新教材一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》中的内容。本节课的定位是让学生通过问题情境，感受小括号产生的必要性，明白小括号的意义，知道有小括号的算式要先算小括号里面的，会按照正确的顺序口算含有小括号的加、减混合式题。在学生已经掌握了连加、连减和加、减混合运算，以及能解决简单的连加、连减和加、减混合实际问题的基础上编排。本节课的教学目标是认识小括号，知道有小括号的算式要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合计算。同时，让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。教学重点是理解小括号的意义，教学难点是理解小括号的意义。在教学过程中，我们将创设情境，生成问题，探索交流，解决问题。 根据数学新课程标准，学习数学的重要方式包括认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索和合作交流。在教学中，教师应该引导学生通过问题情境参与到学习中，并适时提出问题，引发学生思考探讨，让学生自主尝试动脑思考、小组合作交流，去探究、发现新知。通过这种方式，学生可以自主建构知识，师生共同归纳总结出计算的顺序，形成结论。 在教学过程中，需要进行复习导入，通过一分钟常规口算练习和一组加、减两步式题口算，回顾没有小括号的加、减混合计算的计算顺序，为新知学习做铺垫。然后，教师应该从三个层次进行新知教学，引导学生逐步掌握计算顺序