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小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程设计 中国有“书读百遍，其义自见”的古谚，始终在强调重复练习的重要性。考试日益接近，多看书，勤做题是大有裨益的。我为您供应了“学校老师资格教育教学学问考点精髓:教学过程设计”，欢迎阅读参考！  　　(一)导入新课 1.课堂导入的含义  课堂导入是老师在一个新的教学内容或教学活动开头时，引导同学进入学习的行为方式。  2.课堂导入的方法  (1)直观导入  ①实物、教具演示法  ②试验引导法  ③视听导入法  利用现有的综合媒体，猎取多媒体信息导入课堂。  (2)设疑导入  针对教学内容的重点、关键和难点，奇妙设置一些既体现教学重点又饶好玩味的问题，激发同学求知欲 望和探究思维，为整堂课的胜利奠定基础。  ①提问析题法  ②以旧引新法  ③悬念导入法  (3)趣味导入  ①故事、事例导入法  ②嬉戏、活动导入法  ③歌谣、谜语导入法  (4)目标展现导入  目标展现法，又称“一课一得法”：要求同学在有限的45分钟内能够正确、完整地把握一项重点内容。要想真正做到一“得”，就要求老师明确课文重点、确定目标、直切主题。一开头讲课，就直奔主题，即“目标展现”导入。  (二)新课讲授  在课堂中叙述现象与过程、讲解概念与规律、讲读教材与资料、讲演明理