高考语文一轮复习--　图文转换——因类赋形，按图索意.docVIP

金学案49　图文转换——因类赋形，按图索意 学生用书第364页 活动一　图转文四种考查方式 图文转换题是要求考生用文字对徽标、漫画、图片、流程图等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。 (2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。 (摘编自《文汇报》) 题目：(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。 自主尝试：选择图(　　　　)，标题： eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) eq \x(　) (2)分别简要评价图1、图2的创意。 自主尝试：图1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【满分解构】 1．分析考查特点。此题属于分析漫画，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义。劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。 2．关注读图要求。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象、漫画中人或物的关系、漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。评价漫画的创意要先描述漫画的画面，找出构图要素，进而分析出主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其“创意”，即创新之处，比如图形体现主题的巧妙之处等。 3．把握内涵本质。(1)比如图1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是共同抗击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”，意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”，直接从这个主体拟题为“新门神”即可。(2)图1创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”，用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护，利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。 答案：　(1)(示例一)图1　凝聚力量，抗击疫情 (示例二)图2　新门神 (2)图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。 【类题指津】 知晓四类要求，把握思考角度 一、徽标类 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。 仔细观察构图要素 先宏观把握徽标的外形特点，再理清徽标由哪些元素构成。注意汉字、阿拉伯数字、英文或汉语的首写字母，图像与文字的变体、色彩等。 [示例]下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。 学生用书第365页 深挖要素内涵寓意 由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释。不能随意想象，尽量采用“一个信息点＋一个内涵寓意”的作答方式。 [答案]　(示例) 图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。 准确有序转述作答 根据徽标各构成元素的方位，按一定顺序(从整体到个体，或从个体到整体)作答，确保条理清晰。答题格式一般为：该图由……组成；各要素分别表示什么，全图表现了什么。 二、漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。常见的漫画题题型：①描述(说明)漫画内容；②解释漫画寓意；③给漫画拟写标题；④综合考查(拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处)。 看标题 首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来分析。 [示例]阅读下面的漫画，按要求作答。 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。