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我喜欢的文具盒精选作文 我喜的文具盒 我有一个特别雅致的文具盒。它是我一年期末考得了，教送我的，我使用它已两年了，然已旧，但我是不肯扔掉它，因它象征着我的荣耀。 它的外皮有包着一浅色的皮，上面有深色的条，正中有两只心的小熊挨在一同，忧如在享受着友的滋味！翻开盒盖，你会看到一个大家庭。首先映入眼帘的是程表堂弟，它会告我每日上学哪些。接着你会看到无私奉献的笔宝宝躺在它的白色小床上，默默无的橡皮擦爸爸在照着它。有英俊的笔叔叔，漂亮的笔阿姨。最后你翻开第二盖，会看到尺子哥哥和小刀妹妹??些文具可有用了。每当我写作，笔宝宝就身不由己地跳出来，在考和改提，自然要用到笔阿姨和笔叔叔了。 在生活上它是我的好朋友，在学上它是我的好帮手，我我的文具盒。 【写作指：培养学生自己改精作文的能力】 教育家叶圣陶先生：“精作文教学要重在培养学生的自改能力。”“我有个共同的理解。改正肯定是作者份内的事。” 但是，情况呢？学生写精作文，教改精作文，天地、定俗成。尤其当前，教改精作文，更是辛苦——成的作 1 ，夜以日地从字句点到篇章结构，人不倦的批改。效果呢？簿本下，学生看完分数就束之高。此过去，循往复，教累月年地流汗，学生周周期期地付。 怎样解决一症呢？ 一、提高，更新改念。 从“矛盾”的点，事物展开的根来源因在事物的内部，在于事物内部的矛盾性，外因通内因起作用。外因是化的条件，内因是化的根据。若是教不能把学的