9、九寨沟（两教时）_4.docxVIP

9、九寨沟（两教时） 关于爱好，应当有许多值得争辩的地方，尤其是同学的学习理论，这是老师的专业水准。 授后小记： 上这篇课文之前，我先听了张校的课，感觉思路特别清晰，值得我学习的地方许多，最令我感爱好的是他引导同学写作的方法，是渗透在文章的分析之中的。本单元是写景文章，他便借此机会总结了写景文章的特点，哪些是必需要写的，并让同学明确。虽然平常我也有作文上的指导，但总觉得不够，听了他几堂课才发觉，作文教学的渗透是每堂课上都可以有的，并不是你即兴发挥的。再想想，张校班级的小伴侣，写作文总是很长，总是有许多话讲，而且思路比较清楚，这工夫都是平常积累起来的呀!在教学之前，我搜集了很多九寨沟的资料、图片、录像，为同学更好地理解课文内容作好预备。本节课，则是以学习生字词、初读课文为主，并让同学在初读时，质疑问难。或许是花在朗读、生字词上的时间比较多，同学提问题的时间不够了，一节课下来，还拖了一分钟，这是今后我要留意的地方，要合理紧凑地支配教学时间。 教学反思:(第一课时)  《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，假如在教学时，就让同学一起来学课文的话，同学和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于同学很难对九寨沟留下深刻的印象。因此，在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，那里被称为‘布满诗情画意的人间仙境’。”接着播放九寨沟的录像。同学们在看时，都暗