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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 活动教案：欢乐的池塘 活动教案：快乐的池塘1 　　活动目标：  　　1、 能在肯定的情境中积极自主地活动，体验到游戏的欢乐。  　　2、 迁移已有的生活阅历，发挥想象力、制造力，运用以纸制品为主的材料进行制作，进展动手操作和合作技能。  　　3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  　　4、 使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。  　　5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。  　　活动预备：  　　1、 小池塘场景， 以纸制品为主的制作材料及制作工具。  　　2、 捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。  　　3、 音乐磁带、录音机。  　　活动过程：  　　1、 创设情境，引起爱好。  　　〔1〕 组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？”  　　〔2〕 观看情境表演  　　〔3〕 师：老爷爷为什么这么焦急呀，那该怎么办？〔幼儿发表意看法〕  　　2、 运用纸制品制作  　　〔1〕 出示材料，幼儿探讨可以做什么〔小鱼、小虾、螃蟹等〕  　　〔2〕 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”  　　〔3〕 相互观赏，共享欢乐  　　3、 利用各种工具捕捞  　　〔1〕 师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷肯定特别快乐  　　〔2〕 情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？”  　　〔幼儿纷纷告知老爷爷〕“这么多的鱼虾，我用什么方法把它们捞上来呢？  　　〔3〕 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。  　　4、 活动结束：援助老爷爷把鱼虾送回家。  　　活动反思：  　　本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识阅历。而老师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导予以启发援助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的.新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。 活动教案：快乐的池塘2 　　活动目标：  　　1、能在肯定情景环境中积极自主地活动，体验游戏的欢乐，建立初步的环保意识。  　　2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、制造力，运用多种废旧物品进行制作与构建，进展动手操作和合作技能。  　　活动预备：  　　1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。  　　2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。  　　3、自制捕捞工具假设干。  　　4、录音机、磁带。  　　活动过程：  　　1、创设情景：引起爱好。  　　(1) 进场：今日老师要带你们去参观小池塘。(老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。)  　　师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?  　　你喜爱这样的池塘吗?这是谁的池塘呀?  　　闭上眼睛听，是谁来了?  　　(2) 情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有?急死我了，我该怎么办呢?  　　(3) 争论：如何援助老爷爷?  　　师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应当有些什么呢?  　　那我们怎样来援助老爷爷呢?  　　2、运用废旧物品制作和构建。  　　(1) 师：刚才小伙伴说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好方法，那我 们可以用哪些来做呢?  　　小伙伴真聪慧，这里有很多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗?让我们赶快动手吧。  　　(2) 幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音乐)  　　3、利用各种工具捕捞。  　　(1) 师：让我们把我们做好的东西，静静放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜?  　　(2) 情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既兴奋又新颖：“咦!这些小鱼小虾都是谁做的呀?”“这些都是用什么做的呀?”  　　“小伙伴真聪慧，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干!”  　　(3) 音乐律动。  　　师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样?  　　我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗?  　　(4) 用各种捕捞工具捕捞鱼虾。  　　师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么方法把它们捉上来呢?