两位数减两位数退位减教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 两位数减两位数退位减教学反思 两位数减两位数退位减教学反思 第一篇 两位数减一位数的退位减法教学反思本课教学内容是在学生已经把握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的。让学生通过动手操作理解和把握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜爱的方法进行正确计算，感受退位减法与生活实际的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。  本节课通过引导学生动手操作，探究计算方法。  1、表达算法的多样化。通过学生进行操作、沟通、商量等活动，让学生充分发挥的空间，注重学生的情感，自主选择，发觉的主动性。通过探究的过程，学生获得了胜利的体验，增添了学好数学的信念，也培育了学生的创新思维！  2、注重学问之间的对比，探究36—8退位减法前，先出现复习两位数减一位数不退位减法，与36—8算式比较，看有什么不同，通过对比使学生产生认识上的冲突，突出退位这一难点。通过对比让学生建立学问之间的联系，形成学问框架。  3、在探究退位减法计算方法时，让学生开动脑筋想出方法，或许是例1的教学比较扎实，算例2时部分学生就模仿例1的方法，不再借助学具的操作，也没有学生提出其它的算法。学生会学问迁移当然好，但对中差生来说，马上进行抽象的算法演练，这样