巧借网络信息技术，开启心理健康之门—浅谈信息技术在小学毕业生心理健康教育中的应用.pdfVIP

巧借网络信息技术，开启心理健康之门 ——浅谈信息技术在小学毕业生心理健康教育中的应用 【摘 要】小学毕业生作为一个特殊的群体，由于面临着升学和生理变化等各方面 的压力，普遍存在着不同程度的不健康心理，积极探索适合小学毕业生心理健康教育的 有效途径成为学校教育的热门课题。现代信息技术的广泛应用，为小学毕业生心理健康 教育搭建了新型而有效的平台。因此，本文从巧用多媒体课件,辅助心理课堂教学；善用 网络丰富资源，营造良好的教育环境和活用网络信息技术，叩开心理健康之门三个方面 尝试对小学毕业生的心理健康进行调适与引导，帮助他们走出困境，渡过成长的 “危险 期”，身心健康发展，快乐成长。 【关键词】网络信息技术 小学毕业生 心理健康 教育应用 引言：令人担忧的小学毕业生心理健康状况 本人曾多次担任毕业班的班主任，可总被一个问题困扰着：为何学生一 到毕业班，就会发生意想不到的变化：原本很乖孩子突然变 “坏”，不再那么 配合我的管理，抵触老师的行为增多；原本是人见人夸的好学生却鼓动其他 学生考试一起交白卷；原本性格开朗的学生却变得沉默寡言，整日闷闷不乐， 不愿和同学交往；原本勤奋好学的学生却出现厌学情绪逃学了……这些孩子 究竟怎么了？让我束手无策。 据相关资料统计显示：小学毕业生作为一个特殊的群体，由于面临着升 学和生理变化等各方面的压力，普遍存在着不同程度的不健康心理，如孤傲、 任性、自卑、嫉妒，甚至厌学、自暴自弃等。因此，一到毕业班，各种不良 现象和突发事件就会频发，让老师们束手无策。 因此，对小学毕业生开展心理健康教育迫在眉睫，积极探索适合小学 毕业生心理健康教育的有效途径成为学校教育的热门课题。现代信息技术的 1 广泛应用，为小学毕业生心理健康教育搭建了新型而有效的平台。它犹如黑 暗中的一盏启明灯为小学毕业生心理健康的调适与引导指明了方向。 《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“要充分利用网络等现代信息技 术手段，多种途径开展心理健康教育，促进学生身心健康成长。”因此，我们 要充分发挥网络信息技术的优势，对小学毕业生心理健康进行适当的调节与 引导，开启学生的心灵之门，促进学生身心健康发展。 现结合笔者一些教学 实践从三个方面谈谈如何发挥网络信息技术这个平台的优势，对小学毕业生 心理健康进行调适和引导。 一.巧用多媒体课件, 辅助心理课堂教学 生动、直观、形象的多媒体课件，它能将枯燥无味、难以理解的心理健 康教育内容转换成一个个情趣横生、简单易懂的教学内容。 因此，在开展小学毕业生心理健康课堂教学时，巧妙运用多媒体课件， 创建逼真的教学环境，创设生动形象的生活情境，让学生在情境中有所体验 有所体感悟，心理得到锻炼后逐渐成长，形成良好心理品质和健全的人格。 从而优化了教学过程，有效的提高了教学效果。 （一) 巧用多媒体导入课题，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，德国教育家斯多指出：“教育的艺术不在于传授本领， 而在于激励、唤醒，激发学生学习兴趣。”当学生对某件事情产生了浓厚的兴 趣，他们就会兴致勃勃地去做。新课伊始，借助多媒体，导入新课，将很快 吸引学生的眼球，能较快调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，达到事半 功倍的效果。 【案例1】在教六年级心理活动课 《我在风雨中成长》，先播放歌曲 《阳 光总在风雨后》，当学生们伴着鼓舞人心的乐曲唱完后，我顺势引导：“阳光 总在风雨后”这句中的风雨指什么？阳光又指什么？学生们纷纷畅所欲言： 有人说，风雨就是人一生中遇到的各种挫折，阳光是经历挫折后获得的成功； 2 有人说，风雨就是人生经历的失败，阳光是经历失败后的成功……在学生们 兴趣盎然地交流时，我乘机激情导入新课：是呀，要想取得成功，必须要经 历失败、挫折和种种磨难。只有经历了风雨的磨练，我们才能渐渐地长大。 就这样利用歌曲巧妙地引入新的教学的内容，既激发学生的学习兴趣，也让 学生的情感产生了共鸣，达到事半功倍的效果。 （二）巧用多媒体创设情境，获得心理体验 心理健康教育的宗旨是通过开展各种活动， 创设各种心理情境，让学生 在情境中体验心理活动，对学生内部认知造成冲突，唤起学生的情感体验， 让学生有所感悟有所启发，从而提高了学生的心理素质。 巧用多媒体创设逼真、