园林树木栽培学.docVIP

4041《园林树木栽培学》复习资料 §1 园林树木的生长发育规律 1．离心生长——根的生长具有向地性，芽的生长具有背地性，由根和茎以根颈为中心，向地下和地上不断地进行扩大其空间的生长，称为离心生长。 2．自然打枝——自中心向外围按离心方式发生枝条的枯死现象，称为自然打枝。 3．自疏——地下的根系发生由树木的基部向根端方向逐渐衰老的现象，称为自疏。 4．离心秃裸——以离心方式出现的根系“自疏”和树冠“自然打枝”，统称为离心秃裸。 5．向心更新——萌蘖枝出现的规律是由外向内直至根颈，这就是常讲的向心更新。 6．愈向树冠上方，级次愈高，枝条的发育阶段愈老。 7．实生树的生命周期中有两个明显的不同阶段，即幼年阶段和成年阶段；营养繁殖的树木只有成年阶段和老化过程，而没有幼年阶段和性成熟过程，其开花也比实生树早。 8．物候期——树木的生长节律与季节性气候变化相适应的树木器官动态时期，称为生物气候学时期，简称物候期。 9．花芽分化——由叶芽生理和组织状态转化为花芽生理和组织状态的过程。分为①夏秋分化型，早春或春夏间开花的树木，如玉兰、樱花等；②冬春分化型，如柑橘类；③一年多次分化型，如月季、四季桂；④当年一次分化开花型，如木槿、紫薇、珍珠梅等；⑤不定期开花型，如凤梨、菠萝等。 10．休眠期——从叶片自然落下开始至树液流动、芽开始膨大为止的时期。 11．热岛效应——指城市气温高于郊区气温的现象。 §2 园林树木的选择、配置栽植 1．适地适树——栽植树种的特性，主要是生态学特性与栽植地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平（生态、景观等）。 2．适地适树的途径？①单纯性适应：根据特定的立地条件选择与其相适应的树种(选树适地)或根据特定的树种选择与其相适应的立地条件(选地适树)；②改地适树：通过土壤改良、整地、客土声东栽植、施肥等，改善立地条件，使其满足树木对生态的要求；③改树适地：通过选种、引种、育种等技术改变树种的生态习性，以适应现有的立地条件。 3．乡土树种——在当地有天然分布的树种。外来树种——在当地没有天然分布的树种。 4．提倡选择乡土树种的意义？①适应能力强，特别是对灾害性气候因子的抵抗力较强；②苗源多；③栽后易于成活，易于形成稳定的林分；④能够体现地方文化特色；⑤节省经费（种苗、运输、栽植、管理）。 5．试述园林植物选择的主要原则？①适地适树；②生态效益优先；③满足绿地的功能要求； ④以乡土树种为主、适当引进外来树种；⑤多目标兼顾（生态、景观、经济、文化）；⑥所选树种本身污染少；⑦选择资源节约型树种、考虑种苗和栽植养护成本；⑧生物多样性原则；⑨以乔木为主，乔、灌、草相结合；⑩速生与慢生、常绿与落叶树种相结合。 6．行道树应具备的条件？①主干通直，有一定的枝下高，树冠庞大，枝叶浓密，树形优美或花果色彩丰富；②对土壤适应性强，耐干旱、贫瘠和管道密布的浅土层；③萌芽力强，耐修剪，干皮不怕强光暴晒；④生长迅速，寿命长，发芽早，落叶迟的落叶树种或常绿树种，能体现地方风格；⑤抗污染、抗逆性和抗病虫害能力强；⑥无毒，无刺激性气味，花果不污染环境，无飞絮。 7．学校绿化布局分为（正面装饰的景观区）、（配合教学或科研的种植区）、（以运动场为中心的周围休息绿地）、（校内行道树）、（校际保护林带）。 学校绿化的特点和植物选择要求？校园绿化要满足安静、清洁、美观、庄严的教学环境，动静功能区分开，因此选择树种要①以高大乔木为主，四季有花，乔、灌、草合理搭配；②突出德育和科普；③选择文化内含丰富的树种；④激发学生的求知欲，选择观赏特征突出的树种。 8．高速公路互通区植物配置模式为 灌木+草地 。高速公路边坡植物配置模式为灌木（藤本）+草地。 花坛——高于地面的各种几何形状的种植床叫花坛。 花境——以花卉为主体、以植物或建筑物为背景的带状或块状自然式种植形式。 绿篱——用灌木或小乔木成行紧密栽植成低矮密集的林带，一般修剪成规整的几何形状，组成边界、树墙，称为绿篱。 1．假植——已起出的苗木，由于某些原因不能马上栽植，为了保存生命力，用湿润的土壤将苗木的根系进行埋植的方法。 2．移植——将树木栽植在某一地方，生长一段时间后移走，这次的栽植叫移植。 3．定植——按照设计要求栽植树木后不再移动，树木永久地生长在栽种地。 4．苗木栽植成活的关键是保持苗木的水分平衡。 5．保证树木栽植成活的关键技术？①尽可能地做到适地适树；②正确选择适宜的季节和天气；③苗木要随起、随运、随栽，且起、运、栽的技术正确；④起苗时尽量多带原土、少伤根系；⑤栽植中注意根系与土壤紧密接触，栽后及时灌水，在整个成活期加强水分管理；⑥对树冠进行适当修剪，减少水分蒸腾。 6．苗木移植的最佳时间是休眠期，一般以晚