2九年级语文上册 部编版 沁园春·雪 第2课时.ppt

毛泽东：千里冰封，万里雪飘 柳宗元：千山鸟飞绝，万径人踪灭。（《江雪》） 《江雪》是柳宗元政治变革失败以后，被贬永州时所作。“千山”、“万径”虽然意境广阔，但“鸟飞绝”“人踪灭”，却又渲染出了怎样一个空旷沉寂的世界啊？——没有一丝生机、活力。这正是当时恶劣的政治环境的写照，也是诗人心境的写照。然而封建士大夫与革命领袖的胸襟是不可同日而语的，毛泽东诗为我们描绘了一幅雄奇瑰丽、广袤无垠的北国雪景图。意境开阔，气魄宏大，动静相生，情趣豪迈，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸怀。 毛泽东是叱咤风云的一代伟人，有着傲视古今的博大胸怀、无所畏惧的乐观精神和一往无前的革命斗志，不同与那些多愁善感的文人墨客。诗如其人，因此他笔下的北国雪景，雄奇瑰丽，气势磅礴，充满革命的豪迈气概。 古人笔下的冬雪大都是愁云惨淡、寒冰百丈，而毛泽东笔下的雪景为何如此壮丽雄奇、充满生机？ xíng nà 有第一等襟怀，第一等学识，其才有第一等真诗。 ——沈德潜（清） 部编版·九年级语文上册 沁园春·雪 第2课时 读出情感意韵 1、读准两处总起句后的较长停顿； 北国风光，千里冰封，万里雪飘。||望长城内外…… 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。||惜秦皇汉武…… 2、读准两个统领字后的延长音； 望 惜 3、读好三处语气的变换； /须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 /惜秦皇汉武 俱往矣/ 4、读出抒情句的高度。 数风流人物，还看今朝。 课中小结： 意韵一 壮在抒情气势。 诗人以“背负青天朝下看”的视野，纵览北国河山。长城、黄河，极富丰厚的历史文化底蕴；群山、高原，巍峨而辽阔，寥廓雄浑的北国雪景中显出豪迈与崇高。 词的最末三句，雄视百代，超越往古，充分表达了一代伟人肩负历史使命的自豪与完成历史使命的自信。迸发着创立中国历史上从未有过的伟大业绩的豪情与壮志。全词有着包举宇内的大气磅礴。 意韵二 美在描绘江山 寥廓雄浑的北国雪景，纵目黄河上下，放眼长城南北，雪盖冰封，白茫茫浑无天际，上片结局三句，诗人妙想奇发，搁笔云天雪景，去描绘云散天晴，冬阳暖照的晴天雪景。红日白雪将相辉映，好一个分外妖娆的壮丽河山。 品析字词意韵 请从加横线的字词中任意选择一个或一组字词进行品析。品味这个字词的表达效果，写出来它“如何好”、“为什么美” 。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1、“千里”“万里”两句是互文交错，两个词对仗而用，天地茫茫，上下一白，纯然一色，包容一切。表现出诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展。它还与下文中的“长城内外”“大河上下”两句相照应。既表现出祖国河山的辽阔壮美，又体现诗人胸怀宽广，气魄宏大，也使词的意境更加开阔，大气磅礴。 2、封、飘，两个动词，“封”凝然安静，苍劲有力地体现出严冰封冻之态，；“飘”舞姿轻盈，生动表现雪花飞扬的动态之美。两个字还与下文的“惟余莽莽”“顿失滔滔”相照应。 一静一动，相互映衬，静穆之中又有飘舞的动态，勾画严冬的威猛雄奇。 3、“惟”和“顿”都是副词，起修饰限制作用，“惟”字有力地强调了白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不见了；“顿”字在句中强调黄河上上下下波涛滚滚的气势一下子失去，突出天寒地冻，河水结冰的速度，写出变化之速，寒威之烈。 4、“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是诗人化静为动的浪漫想像，动态的描写，表现出活泼奔放的气势。这种想像，流露出诗人因情感的跃动，而使他眼前的大自然也显得生机勃勃，生动活跃。一“舞”一“驰”，充满着活力与激情，诗人已对赢得挑战的胜利充满自信。 5、“欲”想要，打算。更给本无生气的景物，赋予顽强的生命力和竞争意识。有一种奋发的态势和竞争的活力。它其实是诗人内心大无畏的精神流露，是要与高高在上的“天公”一比高低的勇气与决心。 6、“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，美丽的女子身着素服，净美淡雅，娇艳与素美相衬相映，更加美的无与伦比。形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。这是诗人想像雪后晴日当空的景象，诗人将眼前景象和联想交织起来，雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。诗人用：“红装素裹”设喻，写北国晴天的雪景，确实是“分外妖娆”啊！ 7、一个“竞”字，揭示了历史英雄人物间斗争的激烈，写出一代代英雄的相继崛起。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾