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如何制作高量教学课件 通过这次网上的通识培训，学到了许多工作中遇到的亟待解决的问题，课件的制作与教学内容的有机结合，是制作高效课件的灵魂，达到的效果是这堂课的主旨。 丰富的课件资源给教师的教和学生的学提供了强有力的智力支持，但在实际教学中，我们也发现存在课件使用不当的问题，造成了人力、物力和时间的浪费，使信息技术与学科教学整合走向误区。为切实提高课件使用的有效性，教师应树立正确的应用理念，掌握课件设计的技能和方法，不断提高课件设计和使用的水平。 高质量的课件含义可以从两个方面来解释，一是从投入的人力物力资源方面来看，即效率要高，另一方面则是课件的达成目标程度，也就是使用效果要好。总结课件制作的理论与实践，应注意如下几方面: 1.教育性 多娱体课件的设计，必须以学科内容为依据，以实现教学目标为最终目的。 2.科学性 多媒体课件必须正确表达教学内容，不容许任何违背科学知识和准则的现象出现 3.艺术性 优质课件要讲究艺术性 教育一半儿是科学，一半儿是艺术。 (一).反映不同学科特殊的美 课件与教师的教学思路相配，所以一定要体现出各学科内在而丰富的美来。 (二),注意学生审美意识及学习欲望的调动 课件是为学生设计并制作的，他的终极目标不是教师个人才华的展示，而是学生学习激情的调动，从而回归文本，思考深入，能力培养。 4.交互性 在设计多媒体课件界面时，必须考虑课件所要呈现的教学内容及其特点、学生特点等因素。 5.最佳组合 不同的媒体形式有不同的效果，没有任何一种媒体在所有的场合都是最优的，每种媒体都有各自擅长的特定范围。 教学要因材施教，课件的设计及应用也要因人而异，以学定教，有针对性，使课件“为我所用”。要做到这一点必须做到“三个吃透”，即吃透教材，吃透学生，还要把握住学科的基本特点。充分发挥多媒体课件的教学辅助功能，须注意以下几个方面: 1.明确课件的使用目的 名媒体课件主要是为了服务于教学，课件的表现形式要简洁明。 2.呈现信息量要适当 根据教学的重难点，针对学生的认知规律，找到学生学习中的困难，考虑用什么手段、什么办法来解决这个困难。 3.内容、形式须统一 最后，在多媒体课件编辑合成过程中，对现成的课件资源进行筛选，根据自己的教学需要进行适当的调整、重组、改编，将艺术性、教育性、科学性有机统一。根据教学中的实际情况最后制作成。