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《装饰自己的的名字》 教学目标： 1.欣赏用不同方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。 2.通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。 3.发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。 教学重、难点： 1、美化装饰自己的名字的方法。 2、结合自己名字特点选择装饰方法。 教学准备： 制作课件、示范作品，画纸、彩色水笔。 课时： 1课时 教学过程： 一、组织教学 二、 启发导入 1、学生介绍自己名字的由来（课前请学生向父母了解自己名字的由来。） 2、师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或者两个字作为你的名字，谁能告诉爸爸妈妈为什么给你取这个名字？ 3、 请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。 4、师：假如老师在你的名字上做一点装饰，你看行吗？ 教师板书：把汉字变成图画，使学生名字更漂亮。 师：同学们，这里什么做了改变？ 打开书，看第三课《装饰自己的名字》，大家一起读一下课题。 那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。 三、讲新课 引导学生欣赏书中图片以及其他学生设计的美术字，启发装饰灵感。 过渡：其实，我们的名字都能变得很有趣，大家来看： 1.了解三种装饰方法 （1）“戴帽子”。 如书中图“吴”字。请学生认一认，这是什么字？ 师：大家看，怎么把这个字装饰得好看呢？ 小吴同学什么爱好？ 小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”字变成了电脑，这样的方法我们称作是“戴帽子”。 板书：“戴帽子”。 （2）“穿花衣”. 师：还是“吴”字，你发现什么呢？ 小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称为是“穿花衣”。 板书：“穿花衣”。 (3)“找朋友”。 举例“和”字。 请大家认一认，这是什么字？有什么好方法使它变漂亮呢？ 请看：“和”字为什么要这样装饰呢？ 小结：字的右边变成了和平鸽组成的园，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了和平鸽这个好朋友来装饰，这个方法我们叫“找朋友”。 板书：“找朋友”。（就是把字相关图形或元素加到里面去。） 学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来塑造字的差异，教师适当解释，打开学生视野和思维空间。 欣赏名字（举一反三） 同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字的方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认（举例），这个名字用了什么方法呀！ “钱”字用了什么方法？（戴帽子），“春”为什么这样装饰？用了什么方法？（找朋友），还可以用穿花衣的方法呢。 小结：从这个名字我们感受到春天：春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发光。同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下工夫。普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学者装饰自己的名字。 想一想、说一说 你的名字有什么意义?你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？请同学们小组交流一下。 教师示范 师：同学们，老师给大家做一个示范。 在电子白板展示下演示：构图、方法、效果。 四．布置作业 1、请同学们拿起笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化一下自己的名字。 2、试一试:把自己的名字装饰得有特点、美丽有意义。 3、比一比:谁装饰的名字最漂亮。 五：展评作业： 师：你的名字有什么特点？（创意） 学生指着作品评价：想一想（思考），评一评（表述）。 请已经把作业展示出来的同学结合这几个方面给自己的作业评一评，帮助同学的作业也评一评。 自评:我装饰的名字有什么特点？我用了什么方法？ 他评：你最喜欢哪个字？你认为哪些名字装饰得更有趣？ 师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”），师选出造型新颖、富有创意的作业，全班讲评。 课堂小结语：今天我们学习用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法来装饰自己的名字，将来还可以给自己学校的名称，书名等生活中自己喜欢的字进行装饰盒美化，使它更独特、更美丽、更有意义。 六：课后拓展 同学们，老师希望你课外也去找一找富有变化的名字，我们将来一起分享。