新课标下英语学科核心素养培养方式.docxVIP

新课标下英语学科核心素养培养方式 英语学科核心素养是英语学科育人价值的集中体现，也是学生终身学习和发展的必备品格与关键能力。基于此，本文结合《新课标》对英语学科核心素养进行了全面阐释，并提出了新时代下英语学科核心素养培养的方式。 一、以发展学生思维品质为核心 英语学科核心素养被明确界定为“语言能力、思维品质和学习能力”三个方面。其中，思维品质是指学生在解决问题过程中所表现出的理性、批判性和创新性思维特征，是英语学科核心素养中最为核心的部分。具体来说，就是能够运用思维导图等工具来整理并分析问题，将不同类型的问题进行归类处理，并找出有效解决问题的方案。当然，培养学生思维品质不能仅停留在分析和解决问题上，更不能是死记硬背、机械训练，而应与语言学习和应用相结合。因此，英语教学在设计语言教学活动时应注重引导学生进行批判性分析和创造性思维的培养，在实践中提高学生的创新能力和思辨能力。 二、以培养学生文化意识为关键 文化意识是英语学科核心素养的关键，它主要是指学生在学习英语语言知识的同时，能够比较全面、客观地理解和认识中西方文化，并形成健康、积极的跨文化价值观。具体而言，文化意识主要包括两个方面的内容：一是能够正确理解中外文化差异，形成正确的世界观、人生观和价值观；二是能够在比较和学习中树立正确的跨文化意识，自觉抵制西方社会和文化中消极的一面。英语学科核心素养强调在教学过程中以培养学生文化意识为关键，因此，在教学中应立足教材，通过比较、分析、理解、探究等活动引导学生学习西方优秀文化，同时也要引导学生了解我国优秀传统文化，让学生在中西对比中逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、以培养学生的价值观和品格为重点 英语学科核心素养是学生在接受英语教育过程中逐渐形成的，能够促进学生全面发展和终身发展的必备品格与关键能力。英语学科核心素养内涵进行了系统阐述，从文化意识、思维品质、关键能力。明确了英语学科核心素养的基本内容和内涵。对“文化意识”提出了具体要求，强调“学生应具有自觉地对中外文化进行比较、鉴别和选择的意识”。这就要求英语教师在教学过程中，要有意识地引导学生关注中外文化的差异，培养学生正确的世界观和价值观，引导学生认识到中国优秀传统文化是世界优秀文化的重要组成部分，也是世界文化多样性的体现。从“思维品质”“关键能力”两个方面提出了具体要求。通过这两方面内容的学习与训练，有助于学生提高思维品质、提升关键能力。