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如何提高自身的校本研修能力 学校要教出好的学生，就要有优秀的教师。教师要成为优秀教师，就要从专业发展和提高综合素质入手，通过校本研修的方式，实现教师专业的发展和教育教学能力的提高。 教师如何自身的校本研修能力呢？要更新校本研修理念，有什么样的教育教学理念，就会指导什么样的教育教学实践活动。优秀教师的成长需要经历三个不同阶段，即从角色适应到经验积累，再到专业成熟。校本研修就是要回归学校对教师队伍建设的本体功能，通过校本研修，引领教师走出从角色适应到经验积累阶段，实现到第三阶段的跨越，成为专业成熟的优秀教师，提升教师专业能力，促进课堂高效和教学质量的提高。 在校本研修中，教师专业能力的提升要分三步走。第一步是同伴引领、快速入轨。第二步是自我反思、自主研修。要在教育教学中多动脑筋，提出自己对教材、教案的修改意见，使之更加符合学生的需要，积累属于自己的带班、上课经验，成为研究型教师。第三步是专业引领，积极参加各类专业培训活动，通过他主和自主研修方式，将自己的专业从经验总结上升到理性思考，能研究自己学科教学中的各种问题，成为独具特色的学科教师。 积极参加学科课堂教学研讨、做课题研究、自主研修读书等活动，在研修活动中，从学科原创教学走向关注教法研究，再走上学科教学高地，形成自己的见解和观点，在学科教学中形成一定影响。成为教学风格鲜明，教学效果显著，教学成绩突出，深受同行敬重和学生、家长喜爱的优秀教师。 只有不断学习，才能适应社会变革，才能求得自身生存与发展，从而树立只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，事业才能成功的理念。开发学习资源，弥补自身不足，拓展视野，与时俱进！