《故乡》教学反思――新课改-让学生成为课堂的主人.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《故乡》教学反思――新课改:让学生成为课堂的主人 过去，在教故乡这一课时，我总会为准备讲这一课而大费心思，从鲁迅先生的基本情况祖籍、身份、笔名原名，到他的代表作品小说集、散文集、杂文集等去搜集资料，然后在课堂上灌输给学生，强调他们做笔记，重点字词一一罗列到黑板上，全文线索、讲了哪些是、重点段落词语的作用、中心等。用几节课详细讲给学生，有时，担心考试时因为自己没讲到，而使学生不会做还会不时补充一些我认为重要的点，其结果是我做了大量的工作，而学生呢？除了极少数自觉性强的学生外一大部分只是被动接受，印象不深刻，平均分仍然没有达到理想水平，有时，也很纳闷；我的付出和回报为什么不成正比呢？问题出在哪里？当时更多的是责怪学生，并没有从自身去寻找原因。后来，我换了一个思路，让学生自己去学习，主动对自己感兴趣的部分进行学习设计，用这种方法后我才真正明白了教与学的真谛。  那一节课我是这样上的：  在结束上一节课后，让学生预习故乡并围绕作者开展了一个‘我所知道的鲁迅’的知识竞赛活动，全班分六个组，大家各自去搜集有关鲁迅先生的相关知识，特别是他有代表性的作品，上课拿出来和大家共同分享，比较哪个组了解的多而全面，并且阅读鲁迅的作品多，能有自己的看法和敢于提出疑问的给予表扬，以充分肯定学生的积极性，尊重他们的劳动成