《河流地貌的发育》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《河流地貌的发育》教学设计 摘要：本课从学生生活实际入手，教学过程中围绕案例对河流地貌进行分析，突出重点，突破难点，贯彻新课程教学理念，体现“教为主导、学为主体”的教学指导思想，以达到教学效果的最优化。  关键词：新课程；河流地貌；案例。  【教学目标】  一、知识与技能  1．说出流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，描述河谷的形成过程。  2．说出冲积平原的三种类型、分布特征及形成过程。  二、过程与方法  1．通过观察河谷的演变过程图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。  2．通过观察河流堆积地貌示意图，分析各类型冲积平原的成因及主要地貌特点，并演示洪积扇的形成过程。  三、情感、态度与价值观  1．通过了解河谷地貌的发育过程，树立“物质是运动的，事物是不断发生变化的”辩证唯物主义观点。  2．通过观察、设计、动手做实验，培养学生的探究精神、实践意识及实践能力。  【导入新课】我们河南省是中华文明和中华民族最重要的发源地，其中安阳殷墟是中国第一个有文献记载的古代都城遗址，其依托洹河而建。那么，殷墟与河流的分布有什么关系呢？今天我们学习了河流地貌的发育后，就能回答这个问题了。  【引出问题】各小组