新高考语文语文20版人教通用版课件7 2.pptVIP

第2讲　 语言表达得体,准确用语交际;【考情纵览】;【命题探寻】 1.材料选取:选取日常应用类连续性文段,一般不提供格式方面的信息。 2.命题意图:弘扬中华传统文化,满足社会日常交际需要。;3.命题变化:与前几年相比,2018年一改原来碎片化的命题形式,继之以情境式考查,侧重考查得体的修改,变客观考查为主观考查。2019年本考点轮空。 4.考查形式:找出使用不当之处并做修改,不指定需要改动的具体句子。 ;【题型特点】 1.从考查形式看:2017年全国卷“语言表达得体”为四选一的选择题;2018年继续考查,题型为主观题。 2.从考查内容看:2017年全国卷考查的是谦敬辞,2018年考查了谦敬辞和语体(口语、书面语)。;【知识点击】 ;【答题策略】;【以例说法】 【典例文本】 (2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分); 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。 盛夏快来了,请先生保重身体 ;【解题导引】 ?【这样考】命题者提供一个应用文段,在其中涉及得体的词句上设置相关的题目,以此考查考生的辨析、修改能力。 ; ?【这样解】阅读文段,先圈出文段中涉及得体的词 句,如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临” “惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先 生保重身体”等,然后再根据具体语境判断这些词句使 用是否得体,例如“光临”是对他人来访的敬称,“惠 赠”是对别人赠予自己东西的敬称,“先睹为快”是说 自己殷切盼望,用在句中都不得体。另外,从文段整体;来说,语言较为文雅,相比之下,“教书”“快来了”就显得过于口语化了,也不得体。 ;【考场方略】 【答题步骤】 第一步:审明要求,确定分析方向。 　　第二步:通读材料,了解文段意思。 　　第三步:把握关键,明辨语体风格。 　　第四步:对应要求,耐心先找后改。第2讲　 语言表达得体,准确用语交际;【考情纵览】;【命题探寻】 1.材料选取:选取日常应用类连续性文段,一般不提供格式方面的信息。 2.命题意图:弘扬中华传统文化,满足社会日常交际需要。;3.命题变化:与前几年相比,2018年一改原来碎片化的命题形式,继之以情境式考查,侧重考查得体的修改,变客观考查为主观考查。2019年本考点轮空。 4.考查形式:找出使用不当之处并做修改,不指定需要改动的具体句子。 ;【题型特点】 1.从考查形式看:2017年全国卷“语言表达得体”为四选一的选择题;2018年继续考查,题型为主观题。 2.从考查内容看:2017年全国卷考查的是谦敬辞,2018年考查了谦敬辞和语体(口语、书面语)。;【知识点击】 ;【答题策略】;【以例说法】 【典例文本】 (2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分); 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。 盛夏快来了,请先生保重身体 ;【解题导引】 ?【这样考】命题者提供一个应用文段,在其中涉及得体的词句上设置相关的题目,以此考查考生的辨析、修改能力。 ; ?【这样解】阅读文段,先圈出文段中涉及得体的词 句,如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临” “惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先 生保重身体”等,然后再根据具体语境判断这些词句使 用是否得体,例如“光临”是对他人来访的敬称,“惠 赠”是对别人赠予自己东西的敬称,“先睹为快”是说 自己殷切盼望,用在句中都不得体。另外,从文段整体;来说,语言较为文雅,相比之下,“教书”“快来了”就显得过于口语化了,也不得体。 ;【考场方略】 【答题步骤】 第一步:审明要求,确定分析方向。 　　第二步:通读材料,了解文段意思。 　　第三步:把握关键,明辨语体风格。 　　第四步:对应要求,耐心先找后改。